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1、2022年(春)六年級語文下冊 第25課《科學(xué)幻想之父》（話題討論）教學(xué)設(shè)計 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
1.有感情地朗讀課文。
2.了解儒勒·凡爾納的經(jīng)歷和主要作品。
過程與方法
通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受，體會“科學(xué)幻想之父”這一稱謂的含義。
情感態(tài)度價值觀
1.認(rèn)識科學(xué)幻想對人類社會發(fā)展的重要性。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和大膽進(jìn)行科學(xué)幻想的情趣。
教學(xué)重點：
通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受，體會“科學(xué)幻想之父”這一稱謂的含義。
教學(xué)難點：
感受凡爾納的與眾不同之處，明白幻想對人類發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科
2、學(xué)的興趣。認(rèn)識科學(xué)幻想對人類社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
預(yù)習(xí)作業(yè)
1.搜集有關(guān)資料，了解儒勒·凡爾納其人?？梢宰寣W(xué)生將搜集到的信息整理成“名人名片”。
2.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字，理解新詞。
3.搜集有關(guān)資料，了解課文中涉及到的凡爾納的有關(guān)作品。
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們讀過《海底兩萬里》這本書嗎？
（師生交流）
你們知道它的作者是誰嗎？們在課下已經(jīng)搜集了關(guān)于“儒勒·凡爾納”的相關(guān)資料，誰愿意給大家介紹一下？
（簡單交流“凡爾納”資料。）
二、自讀課文
1.學(xué)生自讀課文，要求帶著探究性的心理認(rèn)真讀書，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字，不懂的詞語
3、查字典，聯(lián)系上下文解決。
2.交流閱讀收獲，把握課文主要內(nèi)容。交流活動可以圍繞這樣的一些話題展開：
（1）通過讀課文，你了解了什么？——你對凡爾納知多少？
（2）作者我們介紹了科學(xué)幻想之父凡爾納的哪些內(nèi)容？
三、深入研讀課文
1.出示“中心話題”小組交流
讓我們再次用心地細(xì)細(xì)品讀這個故事，邊讀邊想，為什么人們把凡爾納稱為“科學(xué)幻想之父”？是從課文中什么地方讀到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。
（小組內(nèi)交流）
2.全班交流
要求：既要說明自己的觀點，又要注意表達(dá)的有理有據(jù)。
可以讓學(xué)生結(jié)合課文和自己搜集的資料談一談。
預(yù)設(shè)1：（1-3自然段）
靜靜地讀
4、第1自然段，邊讀邊想：從這些語言中你了解了關(guān)于凡爾納的哪些內(nèi)容？
第一段，凡爾納“跑過了很多的地方”。課文的第二自然段緊密承接這句話，介紹了他“跑”過的很多地方，不過，這段話中凡是和“游歷”有關(guān)的詞語如“環(huán)游”、“航行”、“到過”、“探過險”、“談過話”等都帶有引號，而課文的第三自然段話鋒一轉(zhuǎn)，告訴讀者，凡爾納寫了很多的書，涉及到了很多的地方，但是他卻是一個“不出家門”的人，凡爾納的神奇的一面就這樣展示在讀者面前，使人對他充滿了好奇。
預(yù)設(shè)2：（4-7自然段）
從這些語言中你知道了關(guān)于凡爾納的哪些內(nèi)容？
通過列舉了很多的具體事例，如被凡爾納稱為“有聲傳真”的電視，直升飛機，潛水艇，飛機，霓虹燈，導(dǎo)彈，坦克，作者還結(jié)合《地心游記》、《海底兩萬里》、《一個美國記者在公元2890年的日記》等對他的奇思妙想做了介紹。
預(yù)設(shè)3：（8-10自然段）
課文的第八自然段主要介紹的是凡爾納的科幻故事“情節(jié)曲折，妙趣橫生”，而且是以《八十天環(huán)游地球》為例。
文章的最后兩個自然段主要寫出了凡爾納作品對世界的影響以及人們對他的稱贊。
四、課外拓展
1．課下到圖書館找到你喜歡的凡爾納的作品，認(rèn)真讀一讀，并做好讀書筆記。
2．利用你學(xué)到的知識和搜集的資料為凡爾納制作“名人卡片”。
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