《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案2 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁(yè)例1和做一做及練習(xí)十四第1~5題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程,理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。
2.在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí),體驗(yàn)算法多樣化,培養(yǎng)思維的靈活性。
3.體驗(yàn)解決問題的成功喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算原理,正確掌握口算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,小棒,計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過程
教師批注
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:學(xué)習(xí)新課之前帶
2、大家玩一個(gè)闖三關(guān)的游戲:
第一關(guān):我會(huì)算。
3+2 = 2+7= 6-3= 5+3= 9-4= 7-2=
第二關(guān):我會(huì)填。
3個(gè)十是( );40里面有( )個(gè)十;50里面有( )個(gè)十;4個(gè)十和2個(gè)一組成( )。
第三關(guān):我會(huì)數(shù)。
師:沒有小棒了,你們能接著數(shù)嗎?
10,20,30,40,( ),( ),( ),( ),( )。
師:數(shù)學(xué)上像10,20這樣個(gè)位上是0的兩位數(shù)我們把它叫做“整十?dāng)?shù)”。
今天我們就來學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。(板書課題)
二、探究新知
1.出示例1。
師:同學(xué)們喜歡讀課外書嗎?
生:喜歡。
師:看,老師要給大家發(fā)
3、新書了。PPT課件呈現(xiàn)例1主題圖。
師:(出現(xiàn)10本)你看到了什么?(看到一包書,里面有10本)
師:(出現(xiàn)20本)你又看到了什么?(又來了20本書)
師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(一共有多少本書)
師:怎樣列式?(10+20=30)(板書)
2.自主探究:你是怎樣計(jì)算的?
學(xué)生獨(dú)立思考。
(1)小組交流:小組內(nèi)用小棒擺一擺,或者用計(jì)數(shù)器撥一撥,算一算結(jié)果等于多少?；ハ嗾f一說你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的。(巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生)
(2)展示點(diǎn)撥。
師:請(qǐng)小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)口算10+20的不同方法。
學(xué)生匯報(bào)。
組1:看圖數(shù):10,20,30。
組2:擺小棒:先擺
4、1捆小棒,再擺2捆小棒,合起來一共是3捆小棒。(老師帶學(xué)生一起擺一擺)
組3:10里面有1個(gè)十,20里面有2個(gè)十,1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十,3個(gè)十是30,所以10+20=30。(板書:1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十,3個(gè)十是30)
組4:我們用撥一撥的方法,先在十位上撥1個(gè)珠子,然后再撥2個(gè)珠子,一共有3個(gè)珠子,就是30。
師點(diǎn)撥:再撥2個(gè)珠子為什么不在個(gè)位上撥?
師:十位上的1個(gè)珠子表示1個(gè)十,個(gè)位上的1個(gè)珠子表示1個(gè)一,這里是20,所以要在十位上撥。
有個(gè)別學(xué)生計(jì)算的方法是1+2=3,所以10+20=30。
師:你在哪兒找到的1和2?
追問:在這里1表示什么?2表示什么?
師:在
5、計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的時(shí)候,我們就想幾個(gè)十加幾個(gè)十。
教師對(duì)于不同的方法要給予鼓勵(lì)。
3.講解減法。
師:經(jīng)過我們的努力知道了一共有30本書,現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學(xué)們10本,你又能提出什么數(shù)學(xué)問題?(還剩幾本)
師:怎樣列出算式?(30-10=)結(jié)果是多少呢?
小組交流:小組內(nèi)用小棒擺一擺,或者用計(jì)數(shù)器撥一撥,算一算結(jié)果等于多少?；ハ嗾f一說你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的。(巡回指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生)
師:請(qǐng)小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)口算30-10的不同方法。
組1:我是用“想加算減”的辦法算出來的,因?yàn)?0+20=30,所以30-10=20。
組2:我是用擺小棒的方法,3捆減去1捆就剩下2
6、捆,2捆就是20。
師點(diǎn)撥:這是30根小棒,減10,就是要拿走10根(播放課件),還剩20根。
組3:數(shù)的組成法:30里面有3個(gè)十,10里面有1個(gè)十,3個(gè)十減掉1個(gè)十還剩2個(gè)十,也就是20。(板書:3個(gè)十減掉1個(gè)十還剩2個(gè)十,2個(gè)十就是20)
組4:計(jì)算的方法:3-1=2,30-10=20。
師追問:這里3表示什么?1表示什么?
師小結(jié):我班的同學(xué)真愛動(dòng)腦筋,想出這么多好的計(jì)算方法。
總結(jié):整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十。
4.練習(xí):教材第62頁(yè)“做一做”第1題。獨(dú)立完成,集體訂正。
教材第62頁(yè)“做一做”第2題。做完后問:你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)學(xué)生:我發(fā)現(xiàn),整十?dāng)?shù)加
7、、減整十?dāng)?shù),只要把十位上的數(shù)相加、減就可以了。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材第63頁(yè)練習(xí)十四第1,2題,填在教材上。
2.完成教材第63頁(yè)練習(xí)十四第3題。獨(dú)立完成,做完集體訂正。
3.完成教材第63頁(yè)練習(xí)十四第5題。
四、課堂小結(jié)
結(jié)合板書總結(jié)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),只要把十位上的數(shù)相加、減就可以了。
五、布置作業(yè)
1.完成教材第63頁(yè)練習(xí)十四第4題。
2.完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。
【板書設(shè)計(jì)】
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
10+20=30(本)
想:1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十,3個(gè)十是30
30-10=20(本)
想:3個(gè)十減掉1個(gè)十還剩2個(gè)十,2個(gè)十就是20
【教學(xué)反思】
[成功之處] 這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在觀察中獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并與同伴進(jìn)行交流,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算方法,使學(xué)生在自主探究與合作交流中明白算理,掌握算法。教學(xué)中關(guān)注到了全體學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在指導(dǎo)、引導(dǎo)上做得到位,教學(xué)目的完全達(dá)到了。
[不足之處] 學(xué)生在匯報(bào)算法上占用的時(shí)間有點(diǎn)過長(zhǎng),致使后面的練習(xí)進(jìn)行得不是很充分。
[再教設(shè)計(jì)] 再教學(xué)時(shí),要注意把握各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間上的分配,爭(zhēng)取每個(gè)環(huán)節(jié)都能有條不紊地進(jìn)行。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案2 新人教版
