2021-2022年四年級語文下冊 熟能生巧1教案 鄂教版

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1、2021-2022年四年級語文下冊 熟能生巧1教案 鄂教版 【教學目標】 　　1.學會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。 　　2.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。 　　3.能正確地默讀課文，按課文內容回答有關問題。 　　4.懂得要掌握任何一種本領都離不開長期的實踐。 【教學重難點】 　　1.默讀課文，回答課后第1題。 2.用自己的話復述課文。 【課時安排】 2 課時 【教學過程】 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、教學目標 　　1.掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。 　　2.了解課文主要內容。 　　3.理

2、解課文第1、2自然段。 二、教學過程 1.解釋成語，揭示課題。 　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理) 　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么? 　　2.自學課文，了解大意。 　　 (1)自由讀課文，思考： 　　?、僬n文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。) 　　　 ②故事的主要人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內容講什么? 　　　(2)同桌討論思考題①、②。 　　　(3)請差、中、好三位同學分別說說這個故事的主要內容。 　　3.默讀課文，學習生字新詞。 　　　(1)默讀課文，完成作

3、業(yè)： 　　?、賱澇錾中略~，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。 　　?、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。 　　　(2)自學交流，教師點撥。 　　　①讀生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé) 　　?、诎错樞虺鍪?0個新詞，請學生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學生一次說一個詞，其余學生認真聽，然后對前面同學的解釋進行評議。 　　?、圩屚劳瑢W互改作業(yè)本1、2、3題。 　　4.講讀第1、2、3自然段。 　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第

4、　　小題：從哪里看出武士箭術很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。) 　　誰有什么本領怎么議論 　　圍觀的人武士賣抽翁 　　射箭武士 　　賣油老翁 　　(2)交流。 　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內容。 　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。 　　(3)練習反問語氣的讀法。 　　①你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段) 　　?、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。 　　5.作業(yè)。 　　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。 　　　(2)(作業(yè)本

5、)第4題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、教學目標 　　1.理解課文第4、5自然段。 　　2.劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。 　　3.懂得要掌握一種本領離不開長期實踐的道理。 二、教學過程 1.復習。 　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。 　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內容。 　　2.默讀第4、5自然段。 　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。 　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內容。 　　3.默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作

6、非常熱練的句子。 　　(1)自讀自劃。 　　(2)小組交流。 　　(3)課堂交流。請一兩位學生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學得像。 　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。 　　4.完成《作業(yè)本》第5、6、7題。 　　5.體會熟能生巧的道理。 　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習) 　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學校里有許多小能手，他們的本領是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?) 　　6.選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可 　　表演一個動作

7、過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學生仔細觀察，然后鼓勵學生口頭描述，最后寫到作文本上。 　 附送： 2021-2022年四年級語文下冊 熟能生巧教案 鄂教版 知識與技能： 1、 學會本課的6個生字，能在詞語中正確辨析多音字“中”；能正確讀寫并理解5個新詞語，能聯(lián)系上下文理解句中的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。 3、能找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補充完整。 4、能用自然段歸并的方法給課文分段。 過程與方法：采用插圖及形象生動的語言引導學生學習課文，并用形式多樣的朗讀貫穿于教學活

8、動。 情感態(tài)度價值觀：知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領都源于熟能生巧，明白任何一種本領的形成都離不開長期的實踐。 教學重點：找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補充完整 。 教學難點：用自然段歸并的方法給課文分段 教學用具：磁帶一盒 教學時數(shù)：二課時 教學過程： 第1課時 師生雙邊教學活動方案預設 預設修改或生成情況 教學內容： 自學生字新詞，了解課文大意，給課文分段。 教學過程： 一、初讀課文。 （1）自學課文，思考：故事的主要人物有幾個？主人公是誰？故事的主要內容是什么？ （2）討論課后習題2 二、再讀

9、課文，給課文分段。 “課文寫了射箭武士和賣油老翁兩人的本領”，試把課文分為兩段。 難點突破： 第3自然段寫射箭人的活主要作用是什么？ 三、三讀課文，完成下表： 誰 有什么本領 怎么看待這種本領 圍觀群眾 武士 賣油翁 射箭武士 賣油老翁 四、課堂練習 抄寫小字、朗讀課文 第2課時 師生雙邊教學活動方案預設 預設修改或生成情況 教學內容： 感受兩個主人公的“熟能生巧”，指導朗讀，完成作業(yè)。 教學過程： 一、感受兩個主人公的“熟能生巧”。 1、劃出表示武士射箭動用非常熟練的句子。 ……立定腳跟，搭上箭，拉開弓，稍一瞄準，“嗖”的一下，果然射到…… 指導學生有感情的朗讀 2、劃出表示賣油翁動作非常麻利的句子。 他左手拿著小嘴葫蘆……鉆進葫蘆里去了。 3、如果讓武士和老翁互換一下，分別去注油和射箭，那結果會怎樣？ 二、指導全文朗讀： 讀出不同人物對同一事物的不同態(tài)度，重點是突出賣油翁熟練注油技巧和樸實平淡、波浪不驚的語言（武士、旁人只是陪襯）。 。