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1、2021-2022年五年級語文上冊 大自然的語言教案1 語文S版
教學目標：
1.指導學生朗讀課文。了解什么是大自然的語言，怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。
2.引導學生認識“雁、廬、鑒、錚”4個生字。
教學重點：
從詩歌中了解大自然然的語言，認識“雁、廬、鑒、錚”4個生字。
教學難點：
懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。
教學準備：
師：一份閱讀檢測題；一份閱讀材料——竺可楨的《大自然的語言》
生：觀察大自然中的現(xiàn)象。
教學過程：
一、導入
大自然手中的畫筆色彩斑斕，大自然獨有的語言更是魅力無限。今天，我們就來自主閱讀戴巴棣
2、的詩歌《大自然的語言》。
二、初次自學詩歌。
1.認讀生字詞，并把詩歌讀通讀順。
2.為詩歌標上小節(jié)號，思考：
詩歌講了哪幾部分內容？
3.小組內交流、訂正。
三、再次深入閱讀詩歌，獨立完成下面的檢查題。
（一）字詞練習
1.選字填空。
燕雁
?。?）我家的屋檐下有個（ ）子窩，里面新增的幾只小雛兒，可愛極了。
?。?）秋風一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的隊伍向南飛了。
2.查一查
“鑒別”的意思是_______________________________
3、__________
?。ǘ┱赵姼鑳热萏钜惶?。
大自然的語言
大自然中的現(xiàn)象 現(xiàn)象傳遞的信息
（三）選擇填空，并寫出理由。
別以為人才說話，
大自然也有語言。
這語言到處都有，
________就能___
(豎起耳睜開眼)（聽見看見）
理由：_____________________________________________
阿基米的洗澡的時候，
學會了鑒別皇冠。
可別人也都洗澡，
為什么不會_
4、_________
?。ㄓ嬎愀×?。把浮力計算？）
理由：_____________________________________________
?。ㄋ模摹霸~語采集”中任選一詞，寫一句話。
_______________________________________________________
四、小組學習
1.小組內交流檢測題的答案，意見不統(tǒng)一時，詢問老師。
2.自主評價檢測題的完成情況。
按錯1—2處為A級
錯3—5處為B級
錯5處以上為C級
3.交流、討論問題
5、 ?。?）怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言？你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)？用自己的說一說。
（2）你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言？
五、朗讀課文
1.以小組為單位，分小節(jié)朗讀課文，評選出最好的，參加全班的賽讀。
2.組代表在全班進行賽讀。
六、仿照2—9小節(jié)自創(chuàng)詩歌一節(jié)。
如：
嘩啦，嘩啦，風兒刮起，
小河里的冰悄悄融化，葉片飄落。
大自然的語言在小河中流淌，風與葉共同奏出，
帶給我們一個春天的童話。秋天的樂章。
七、布置作業(yè)
附送：
2021
6、-2022年五年級語文上冊 大自然的語言教案2 語文S版
教學目標：
1.學會本課的生字。
2.能把反問句改寫成陳述句，能依照例句用“只要……就能……”寫句子。
3.能背誦課文。
4.能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學知識，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學的興趣。
教學重點：
能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文。
教學難點：
體會介紹科普知識兒童詩的語言特色。
教學時間：
一課時
第一課時
教學目標：
1.初步了解文中所介紹的科學知識。
2.能正確、流利地朗讀課文，體會課文生動形象的語言特色。
3.初步培養(yǎng)學生愛大自然、愛科學的興
7、趣。
教學過程：
一、揭題導入：
這節(jié)課我們一起來學習《大自然的語言》，（齊讀）看著這個課題，你們想知道什么？（看課題提問）
大自然是一本厚厚的書，這本書里有很多與我們的生活密切相關的語言。今天，我們就一起來學習這一課，看看都告訴我們大自然的哪些語言。
二、自學感知課文
請大家自由讀課文，注意課文中的兩個生字，讀后說說你讀懂了什么？
三、合作研究，朗讀指導
1.課文是如何用生動的語言將這些知識介紹給我們的？現(xiàn)在大家再去研究研究你喜歡的這一節(jié)，劃出有關詞語和句子，并說說這些詞語或句子好在哪，可以同桌合作討論說說。教師巡回指導
2.反饋：
（1）你看那天上的白云，就是大自然的語
8、言。白云飄得高高，明天準是晴天。
這一節(jié)的“準是”用得好，因為它說得很肯定。
（2）你看那地上的螞蟻，也是大自然的語言。螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。
這一節(jié)，從“搬家”看出作者用了擬人的手法，特別有意思。
（3）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？大自然在水面寫著：春天來到人間。
這一節(jié)，作者用了“比喻、反問”的手法，把蝌蚪寫提特別有趣。
（4）大雁在編隊南飛，不就像省略號一串？大自然在藍天寫著：秋天已在眼前。
這一節(jié)也用了“比喻和反問”的手法，很有意思。
（5）大樹如果被砍倒，你會從年輪中了解：一年只長一圈，告訴我們它已活了幾年。
這一節(jié)
3.大家想不想再讀一讀課文，好，大
9、家在讀的時候想一想：第二、三與四、五兩節(jié)，在寫法上有什么異同？
歸納出
A：你看那（ ）， B：（ ）
也是大自然的語言。 不就像（ ）？
（ ） 大自然在（ ）
（ ） （ ）
4.將二、三、四、五四節(jié)進行A、B改寫。改寫后評價。
五、課外拓展
那同學們平時有沒有讀懂大自然的一些語言呢？能不能將它用A或B的形式寫下來呢？
六、小結：有時間可以質疑
2021-2022年五年級語文上冊 大自然的語言教案1 語文S版
