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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我們和動(dòng)物有哪些相同和不同教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用感官仔細(xì)觀察比較人和動(dòng)物身體外形結(jié)構(gòu)，會(huì)用直尺（或卷尺）和表測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；能用語言描述觀察和測(cè)量的結(jié)果和感受；嘗試提出問題，根據(jù)興趣和能否進(jìn)行研究篩選問題，初步嘗試制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。
2.有好奇心，樂于參加活動(dòng)，愿意與他人合作。
3.認(rèn)識(shí)人體的外形，了解四肢的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能用感官仔細(xì)觀察比較人和動(dòng)物身體外形結(jié)構(gòu)；
2.會(huì)用直尺（或卷尺）和表測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；
3.能用語言描述觀察和測(cè)量的結(jié)果和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試提出問題，根據(jù)興趣和能否
2、進(jìn)行研究篩選問題，初步嘗試制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：常聽人說，人是高級(jí)動(dòng)物。那是不是可以說人也是動(dòng)物呢？人和動(dòng)物有什么不同呢？
二、新授
1.活動(dòng)一
出示人的身體外形圖。讓學(xué)生觀察并了解，人的身體分為頭，頸，軀干，四肢（上下肢）幾部分。
提問：人能不能成為動(dòng)物俱樂部中的一員呢？
學(xué)生討論，不評(píng)判得出的答案正確與否。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
2.活動(dòng)二
柯奇對(duì)這問題也很感興趣，他把自己的研究報(bào)告寫出來了。我們一起去看看這個(gè)研究報(bào)告并發(fā)表自己的意見，看看有什么不妥的地方。（出示報(bào)告）
學(xué)生討論，交流。自由得說說哪些動(dòng)物
3、的身體和人的四肢有相似的地方，他們的用處和人的有什么不一樣？還可以說說人哪些地方和動(dòng)物有相同的地方？作用有什么相同？（學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要講得有道理，教師就予以肯定）
教師歸納，總結(jié)。教師和學(xué)生一起交流后總結(jié)出動(dòng)物和人的不同之處和相同之處，并把它們歸類。
3.活動(dòng)三
教師組織好學(xué)生進(jìn)行課外的幾項(xiàng)活動(dòng)——立定跳遠(yuǎn)的測(cè)量、單腿站立時(shí)間的測(cè)量、掰腕子、“三腿行走”、走“獨(dú)木橋”的比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟到，人的四肢是運(yùn)動(dòng)的器官，有很多用途，肢體之間應(yīng)該互相配合，同學(xué)之間也應(yīng)該互相配合，才能做好一件事。
三、小結(jié)
通過課文的學(xué)習(xí)，我們知道很多動(dòng)物的身體都有和人的四肢相似的地方，都
4、是運(yùn)動(dòng)器官?？茖W(xué)中有很多很多的問題值得我們?nèi)ヌ剿骱脱芯?，小朋友們敢興趣的話可以課外多去看看有關(guān)于這方面的書，老師相信，你會(huì)收獲很多的知識(shí)。
四、課外拓展
把彈簧分別放在光滑的桌面和粗糙的桌面上，然后按照以上的步驟進(jìn)行研究，彈簧運(yùn)動(dòng)的難易程度一樣嗎？為什么？
如果把一條蚯蚓放在一個(gè)非常光滑的桌面上，它還能運(yùn)動(dòng)嗎？
附送：
2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 是什么在影響植物生長(zhǎng)教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1.能積極思考影響植物生長(zhǎng)的問題，至少找出一個(gè)影響植物生長(zhǎng)的因素；為研究某一影響植物生長(zhǎng)的因素，在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)較合理的實(shí)驗(yàn)；能用自己的語言簡(jiǎn)述本組的
5、研究問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
2.敢于表達(dá)自己的想法，樂于與小組同學(xué)進(jìn)行合作，在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用；樹立愛護(hù)植物的情感。
3.知道植物的生長(zhǎng)受到環(huán)境的影響，知道兩種以上影響植物生長(zhǎng)的因素。
內(nèi)容設(shè)計(jì)
學(xué)生在植物的栽培過程中，通過交流、比較，發(fā)現(xiàn)大家種的植物生長(zhǎng)情況有很大的不同，即使是同一種植物的，也會(huì)有長(zhǎng)得好與不好的情況。在上一課信息交流時(shí)，也會(huì)有學(xué)生提出了這些問題。本課主要是研究影響植物生長(zhǎng)有哪些因素，可以分為兩個(gè)活動(dòng)。
（1）設(shè)計(jì)研究植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。本活動(dòng)通過由學(xué)生討論影響植物生長(zhǎng)的因素有哪些，總結(jié)出影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素主要是水、陽(yáng)光、溫度、土壤等。然后
6、進(jìn)行小組合作，小組內(nèi)選擇一個(gè)植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素，設(shè)計(jì)本組的實(shí)驗(yàn)方案，再進(jìn)行研究，通過親自實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)于環(huán)境影響植物生長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。
（2）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過十天左右的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以初步看出不同因素對(duì)植物是如何影響的，此時(shí)可以進(jìn)行全班交流，大家分享各自的研究成果，對(duì)幾個(gè)基本環(huán)境因素影響的植物生長(zhǎng)建立豐富的感性認(rèn)識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)交流能力。同時(shí)，使學(xué)生感受到植物從種子到長(zhǎng)大多么不容易，從而樹立起對(duì)植物的尊重之心和關(guān)愛之心。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)(1)：師生準(zhǔn)備——用于做實(shí)驗(yàn)用的種類、大小相同的植物。
活動(dòng)(2)：學(xué)生準(zhǔn)備——實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)后的植物。
教師準(zhǔn)備——影響植物生長(zhǎng)
7、的其他實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
談話：上節(jié)課，我們共同研究了植物的身體。這節(jié)課，我們繼續(xù)來對(duì)植物進(jìn)行探索研究。
一、提出哪些條件影響植物的生長(zhǎng)
1.出示兩盆植物問：這兩盆植物有哪些不同？
身高、健康狀況……
2.問：是什么原因造成的這樣呢？
3.學(xué)生小組討論。
4.小結(jié)：陽(yáng)光、溫度、水分、土壤等是影響植物生長(zhǎng)的重要原因。
二、設(shè)計(jì)研究影響植物長(zhǎng)大的實(shí)驗(yàn)。
1.小組內(nèi)討論、研究：
本小組打算進(jìn)行哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)過程。
2.小組制定，教師指導(dǎo)。
各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，相互補(bǔ)充。
3.各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
a)教師發(fā)每組兩株植物。
b)小組同學(xué)設(shè)計(jì)表格。
c)制定長(zhǎng)時(shí)間計(jì)劃。
一周后匯報(bào)。
第二課時(shí)
談話：同學(xué)們，一周的觀察實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了嗎？
好吧，讓我們一起交流一下吧。
交流會(huì)：各小組把實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果、向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
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