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1、3 江南
1教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
2學(xué)情分析
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀、背誦課文，識(shí)字、寫(xiě)字。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【講授】江南
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)生字“江、南、魚(yú)、葉”，能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入
１、小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（板書(shū)課題，并注音。指
2、名讀，齊讀課題。）
學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？寫(xiě)字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？
?。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用學(xué)生互相提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)的方式，把識(shí)記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。）
?。?、在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚(yú)為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。
多美的地方呀！這兒有什么？（魚(yú)、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）
?。ㄍㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣，讓他
3、們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。）
二、初讀課文
1、范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)音。
2、學(xué)生自由讀課文。
?。ㄔ谧x的時(shí)候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩(shī)初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。）
3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。
4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。
5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪些句子？
6、讀了課文，你知道課文寫(xiě)了江南的什么？
三、學(xué)習(xí)生字
1、老師把文中的生字挑出來(lái)，你們會(huì)讀嗎？
2、開(kāi)火車(chē)讀生字，去拼音讀生字，聽(tīng)音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示：江南 何田田 （?。~(yú)
4、（游）戲
3、說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：江魚(yú)葉
?。?）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語(yǔ)）
?。?）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）
?。?）“魚(yú)”上面是刀子頭，田像魚(yú)身，一像魚(yú)尾。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示8個(gè)帶拼音生字。
（1）學(xué)生齊讀。
（2）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2、理解詩(shī)歌意
5、思，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
2、想一想：江南有什么？蓮葉怎樣？小魚(yú)在干什么？它們是怎么游水的呢？心情又怎樣？（比一比，誰(shuí)讀得最認(rèn)真，說(shuō)得最棒?。?
3、學(xué)生反饋
4、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？
5、是??！江南一帶的小河里、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說(shuō)——江南可采蓮。（指讀）
6、引導(dǎo)觀察：這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？
?。?）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說(shuō)說(shuō)蓮葉的特點(diǎn)。
（4）這句是贊美蓮葉的，“
6、何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！
板書(shū)：蓮葉 何田田
4、美美地朗讀第一句話。
5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽(tīng)她們唱的多快樂(lè)呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動(dòng)了誰(shuí)呀？
6、看圖：魚(yú)在干什么？它們是怎么游水的呢？
7、詩(shī)句里是怎么講的？（指讀）
8、魚(yú)兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？
板書(shū)：小魚(yú) 戲水
?。?）指導(dǎo)朗讀。
?。?）比賽讀，齊讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的小秘密。
1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩(shī)，還能背詩(shī)呢！學(xué)生看圖試背?！?
2、指名背誦。（積
7、累語(yǔ)言的有效途徑是背誦。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，教師幫助學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）
五、拓展練習(xí)
1、出示：江南魚(yú)米之鄉(xiāng)、水鄉(xiāng)圖片。（生觀察）
2、我會(huì)填：江南是個(gè)（ ）的地方，我（ ）江南。
六、演一演
找四名男生扮演荷葉，六名女生扮演荷花，四名男女生扮演小魚(yú)，其余學(xué)生和老師誦讀詩(shī)歌。（配樂(lè)）
七、作業(yè)
1、把《江南》這首詩(shī)歌背給家人聽(tīng)。
2、畫(huà)一幅《江南》的畫(huà)，讓爸媽一同欣賞與分享。
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