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1、2022年(秋)三年級語文上冊 第23課 神童的秘訣教學設計 語文S版
教學目標
1.知識與技能:學習生字新詞;正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過程與方法:訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣;體會冒號、引號的用法。
3.情感態(tài)度與價值觀:理解課文內容,懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。
教學重難點
通過讀書思考、討論交流,理解課文內容,知道“神童”的學習秘訣,懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。
教學準備
多媒體課件及相關資料。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、揭示課題,讀題思疑
1.這節(jié)課我們學習《“神童”的秘訣》(教師板書課題
2、)。大家把課題讀一讀。
2.理解“神童”、“秘訣”的意思。
3.讀了課題,你想知道什么?
二、學習生字,讀通課文
1.自由讀課文,借助注音和字典把生字讀準確。
2.出示生字詞卡片,指導把生字詞讀準確,并重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。
3.指導把課文讀正確,讀通順。
(1)按自然段分別指名讀,并糾正讀錯的地方。
(2)全班齊讀。
三、讀書討論,理解內容
1.默讀課文,邊讀邊想:“神童”平時是怎么學習的?“神童”的秘訣是什么?
2.找出有關詞句,在小組里談體會。
3.全班交流,教師結合插圖,相機引導理解和朗讀。
四、指導書寫部分生字
第二課時
一、檢查復習
1.復習生字詞。
2.這篇課文講了一件什么事?“神童”的秘訣是什么?
二、質疑問難,討論交流
1.讀課文,提出不懂的問題。
2.梳理問題,啟發(fā)引導解決問題。
3.結合課文“指南針”的話,組織學生交流自己平時是怎么做好預習工作的。
三、朗讀指導
1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語,指導讀出相應的語速、語氣、和情感。
2.小組分工合作,分角色朗讀課文。
3.請一、兩個小組分角色朗讀,并進行評價。
4.出示課后第3題的句子,指導體會冒號、引號的用法。
四、指導書寫余下的生字
五、布置作業(yè)
在課外讀一讀寫革命老前輩小時候故事的書,讀后講給同學聽。