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1、2022年(春)二年級品生下冊《向別人學(xué)習(xí)》教案 鄂教版
【教學(xué)目標(biāo)】
情感與態(tài)度：知道“虛心好學(xué)”是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生看到別人的優(yōu)點，樂意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
行為與習(xí)慣：勇于向別人學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成樂于探索、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
知識與技能：知道如何取長補短，從點滴做起，學(xué)習(xí)自我認識、自我激勵的技能。
??? 過程與方法：在聽故事、才藝展示、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，知道為什么要向別人學(xué)習(xí)。?
【教學(xué)重點】
發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開來。?
【教學(xué)難點】
學(xué)會虛心地向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，知道“取長補
2、短”的道理。?
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：CAI課件、繪畫作品
2．學(xué)生準(zhǔn)備：筆盒、課本、手工作品
教學(xué)過程：?
活動一:?了解孔子的故事，虛心好學(xué)。
1．（CAI出示孔子像）知道這位老人是誰嗎？
2．哦，你知道孔子是一個怎樣的人呢？（指名兩到三人回答）
3．大家初步了解了他是怎樣的一個人，但不全面，聽聽可愛的小河馬是怎樣介紹的吧！（CAI）
4．聽了小河馬的介紹，你對孔子又有哪些新的了解？（板書：了解孔子）
5．小結(jié)：是呀！孔子被人們尊稱為無所不知的“圣人”，是人們學(xué)習(xí)的榜樣。但是誰那里有他不知道的知識，他就拜誰為師?！叭诵校赜形?guī)煛保–AI出示這句話）這句話就是孔
3、子說的，這里面還有一段小故事呢！請看——（CAI播放視頻）仔細看，故事中，孔子是向誰學(xué)習(xí)？為什么要向他學(xué)習(xí)？
6．指名反饋。
7．思考：孔子作為一位圣人，為什么還要向一個毛小孩學(xué)習(xí)呢？（指名回答）
8．引導(dǎo)：孔子不僅是這樣說的，也是這樣做的，請認真看圖，孔子還向誰學(xué)習(xí)？（CAI）
9．思考：孔子不僅向比自己年長的老子學(xué)習(xí)，向自己的平輩師襄學(xué)習(xí)，而且還向自己的弟子學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)呢？
10．小結(jié)：幾個人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方，這就是—— “三人行，必有我?guī)煛薄？鬃由砩线@種“虛心好學(xué)”（板書：虛心好學(xué)）的態(tài)度讓他最終成為了多才多藝的大教育家。
活動二:?善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，
4、虛心請教。
1．過渡：了解了孔子虛心好學(xué)的故事，我想邀請請同學(xué)們一起玩一個小游戲，好嗎？手指活動。觀察手指，有長有短，人也是如此，既
有自己的長處，也有自己的短處。你們在一起生活快兩年了，有哪些同學(xué)的長處是值得我們學(xué)習(xí)的呢？
2．指名回答，相機指導(dǎo)生生之間進行互動交流，虛心請教。預(yù)設(shè)：
（1）字寫得好。
你的字寫得怎樣？為什么要向他學(xué)習(xí)？你平時是怎樣做的？你打算怎樣向他學(xué)習(xí)？能虛心向他請教好方法嗎？（指名師徒上臺交流）
(2)跑步跑得快。
???? ???你平時跑步快嗎？為什么要向他學(xué)習(xí)？今天，你發(fā)現(xiàn)了他的長處，準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)呢？去向他請教吧！（指名師徒上臺交流）
（3）成績
5、很優(yōu)秀。
???????? 平時他的成績在班上是第幾名？你呢？為什么要向他學(xué)習(xí)？你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)呢？你也去向他請教吧?。ㄖ该麕熗缴吓_交流）
3．指名幾位徒弟反饋虛心請教的好方法，然后分別問老師與徒弟在交流的過程中有什么樣的感受？
4．相機引導(dǎo)：
（1）看來，想把字寫好還是挺難的，想放棄嗎？說得好?。ㄘQ大拇指表揚）你有毅力、有決心改掉自己的缺點，虛心向別人請教，（板書：虛心請教）相信你的字一定會寫得更好！
（2）看來，善于發(fā)現(xiàn)（板書：善于發(fā)現(xiàn)）別人的長處也是你的優(yōu)點！
活動三?展示自己的長處，自我激勵。
1．過渡：你們發(fā)現(xiàn)了身邊有這么多的同學(xué)有長處，劉老師也有長處呢！你們想知道是
6、什么嗎？那就請看看劉老師畫的這幅畫吧?。ㄕ故纠L畫作品）
2．畫得怎樣？誰來評一評？劉老師除了用筆來畫，還會用各種各樣的材料來畫畫呢！想看嗎？（展示自己其它的畫）
3．（面帶笑容）謝謝你們的夸獎，讓我心里美滋滋的！想知道我的老師是誰嗎？請大家用最熱烈的掌聲有請他上臺！
4．介紹小老師：下面請允許我介紹自己的小老師，他是我以前的一名學(xué)生，名字叫焦伊娜。本來劉老師最害怕畫畫了，但這卻是你的長處。向你虛心請教后，劉老師的畫畫得越來越棒了，短處變成了長處，我非常快樂，真的謝謝你！老師，你有什么話要囑咐我的嗎？（指名小老師說囑咐的話）說的真好！是呀！只有學(xué)會取長補短，才能改正自己的缺點，讓自己不斷進
7、步！
5．其實??！據(jù)我了解，在咱們班，有特長的同學(xué)還真不少呢！今天，劉老師請他們帶來了自己的作品，想看看嗎？有請他們上臺！以熱烈的掌聲歡迎他們帶著自己的作品上臺?。úシ疟尘耙魳罚?
6．小采訪：跟大家介紹一下你的作品吧！
7．大家看！這幅作品美嗎？誰來贊一贊？劉老師想問問你：你的作品是什么？是用什么做出來的？花了幾天的時間？有別人幫忙嗎？有誰還想要向他提問的？（預(yù)設(shè)：中間遇到過困難嗎？想過放棄嗎？為什么？現(xiàn)在你的作品受到了大家的贊美，心情怎樣？感到快樂
嗎？以后有什么打算？）說得可真好！掌聲歡送她上位！
8．小結(jié)：是呀！正確地認識自己的長處，（板書：認識自己）能讓我們感受到快樂！
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8、．引導(dǎo)：前兩天，在校園里，我還發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的身上藏著別的長處呢？并且還用照相機將他們拍了下來，下面請大家欣賞——（CAI播放一組圖片，一一展示，最后定格）
10．你想向誰學(xué)習(xí)？為什么？
11．小結(jié)：我們不僅需要向一個這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)，還需要向更多這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好品德，學(xué)習(xí)他們的好習(xí)慣。因為這會使自己變得像他們一樣，成為一個講文明、懂禮貌的好孩子。?
活動四?辨析行為對錯，明白道理。
1．過渡：但是也有一些小朋友面對別人的優(yōu)點和別人取得的成績有自己的看法，這些看法和說法究竟是對還是錯呢？先來看看吧！—— 出示錯誤觀點的視頻）
2．下面以小組為單位進行討論：他們的說法是對是錯
9、？如果是錯的，你想對他們說什么？
3．指名反饋：他們的說法是對是錯？你想對誰說？說什么？
4．小結(jié)：相信他們聽了你們的意見，一定會有所改變的！只有虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，我們的缺點會越來越少，不斷進步，最后獲得成功！?
活動五?總結(jié)本課內(nèi)容，引出課題。
從孔子身上，我們明白了“三人行，必有我?guī)煛钡牡览恚仓懒?“虛心好學(xué)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要善于發(fā)現(xiàn)身邊每個人的閃光點，虛心向別人請教；同時，我們不光要看到別人的長處，也要正確地認識自己，自我激勵。只有這樣，我們才能不斷進步，感受快樂，獲得成功！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——（出示課題《8.向別人學(xué)習(xí)》）
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2022年(春)二年級品生下冊《向別人學(xué)習(xí)》教案 鄂教版
