2022年二年級數(shù)學上冊 有多少塊糖教案 北師大版

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1、2022年二年級數(shù)學上冊 有多少塊糖教案 北師大版 教學內(nèi)容：小學二年級數(shù)學上冊16—17頁 知識與能力：通過數(shù)一數(shù)的活動，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 過程與方法：使學生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。 情感態(tài)度價值觀：使學生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎(chǔ)。 教學準備：糖果、圓片、 教學方法：講解法 一、導入： 師手拿糖果，問：“小朋友們，我是誰呀？今天我給大家?guī)砹嗽S多我的好伙伴！快來看看。”（出示書上插圖） 二、教學過程： 1、有多少塊糖？?????????????

2、???????????????????????????????????????????????????????? （1）學生先獨立觀察圖畫，數(shù)一數(shù)一共有多少塊糖。 （2）小組討論交流：要想知道一共有多少塊糖，可以怎么數(shù)呢？在數(shù)的基礎(chǔ)上列式計算。 （3）說一說，以小組為單位進行匯報。 （4）引導學生觀察全部算式，說一說哪一種數(shù)法比較好。 2、有多少個圓片？ 獨立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，一共有多少個圓片？并列式。 指名匯報，并說說你是怎么數(shù)的。 還可以怎么數(shù)？教師板書算式。 對比兩個算式，找出他們的相同點和不同點。 3、有多少個方格？ 獨立看圖，試著用不同的方法數(shù)出方格個數(shù)，并列

3、式。 指名說出思考過程。學生只要能說出大致意思就可以了，不必一字不差地敘述。 觀察兩個算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 4、有多少個蘋果？ 一盤有3個蘋果，5盤有幾個？你能列出算式嗎？ 你能算出6盤、10盤、15盤分別有多少個蘋果嗎？列式并計算。 進一步提問：像這樣的求幾個相同的數(shù)的和，有沒有更簡便的計算方法？ 三、游戲：讓學生根據(jù)拍手列式。教師拍手，讓學生口答。 口述算式，讓學生根據(jù)算式拍手。 板書設(shè)計： 有多少塊糖 5+5+5=15（個） 3+3+3+3+3=15（個） 教學反思： 附送： 2022年二年級數(shù)學上冊 有多少張貼畫教案 北師大版 教學內(nèi)容: 北師

4、大小學數(shù)學二年級上冊第72-73頁的內(nèi)容。 教學目標： ?1.經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。? 2.掌握6的乘法口訣，解決一些簡單的實際問題。 教學重點： 編制6的乘法口訣，并能運用口訣解決簡單的實際問題。 教學難點：體會估計的方法以及他在計算中的作用，在計算中體會新舊知識的聯(lián)系，逐步學會從已知尋求未知的思想方法。 教學準備：課件 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入． 先一起復(fù)習背誦1-5的乘法口訣，然后同學們大家一起在1-5的乘法口訣中找一找包含6的乘法口訣，（1×6＝6 2×6＝12 3×6＝18 4×6＝24 5

5、×6≡30）再引入今天的主題。今天，老師帶來了許多粘貼畫，（投影課件出示圖片） 你能看一眼，不用數(shù)就知道大概有多少粘貼畫嗎？讓我們估一估，一共有多少粘貼畫吧。（板書課題：有多少粘貼畫） 二、自主合作、探究新知． 1、估一估． 學生自由估計粘貼畫的數(shù)量。 2、說一說． 師：同學們，要很快數(shù)出有多少“粘貼畫”，你有什么高招嗎？ 生：先數(shù)一排有幾個，再數(shù)有幾排。 師：現(xiàn)在，我們共同來一排一排地數(shù)一數(shù)，好嗎？（手勢一排一排的表示）一排有幾個？（課件出示一排粘貼畫） 生：一排6個 師：1排是幾個6，列乘法算式，口訣是什么？（板書） 1×6=6?? 一六得六 2排是幾個6，列乘法算

6、式，口訣是什么？ （板書）2×6=12?? 二六十二 師：3排呢，4排呢……請你把書中的乘法算式和乘法口訣補充完整。 3、試一試． （1）學生嘗試寫算式、編口訣，師巡視指導． （2）學生匯報，交流。 （邊匯報，邊板書紅、白倆顏色粉筆） 3×6＝18?? 　三六十八 4×6＝24? 　四六二十四 5×6＝30? 　五六三十 6×6＝36 　? ?六六三十六　　你能跟我們說說是怎樣算的嗎？（我們學過五六三十的口訣，5個6加1個6就是6個6．六六三十六） 6×7＝42　　六七四十二 6×8＝48　　六八四十八 6×9＝54　　六九五十四 師：同學們，你們真棒，通過小組合作

7、學習已經(jīng)能夠自己編制６的乘法口訣了． （3）一起把口訣讀一讀吧！ （4）女同學讀算式，男同學讀口訣．一起合作讀一遍吧． 4、記憶6的乘法口訣． （1）認真觀察，6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律？找到了再告訴你的同桌． （2）全班交流． （從上往下看，積都多六；從下往上看，積都少六） 如果老師記住了五六三十，想不起來六六多少的時候，你有什么辦法幫我想嗎？ （3）采用多種形式熟記口訣． ①用自己最喜歡的方法自由輕聲讀一讀、背一背口訣．看誰背得最快最流利． ②老師要來考察一下你們是不是真的這么快就會背誦了！ 師生對口令。（師說上半句，生答下半句） ③同桌兩人互相檢查一下。（對口

8、令） ④齊背。 5、基礎(chǔ)練習 ①算一算（P73第1題） 師：同學們，你們會背了，那么你會做嗎？請看73頁第一題． （1）、誰能說說這道題是什么意思？你能自己填一填嗎？ 好，動筆！ （2）、學生獨立填寫表格。 （3）、學生開火車匯報。． ②我們請同學們找一找，看看誰和誰是一對好朋友。 36? ???12? ?? ? 24? ?? ?18? ?? ?54 4×6? ? 6×6? ? 6×9? ? 6×2? ???3×6? ?5×6 （投影）全班交流。你是運用了哪句口訣？ 三、鞏固應(yīng)用，實踐深化． 1、想一想： 師：同學們很棒，這么快就自己編出了六的乘法口訣并記住了，那

9、么我現(xiàn)在可要考考你們，看你們能不能掌握6的乘法口訣中的秘密。請看屏幕：（課件出示） 想一想：出示題目：6×8＝6×7＋口＝6×9－口 ①? 請你和你的小組同學討論一下，括方框里該填幾。 翻開課本72頁，想一想，填一填。 ②?? 誰來說一說你是怎么填的？為什么填6？ ③?? 生說師課件演示 6×8＝6×7＋口＝6×9－口 6個8=7個6+1個6=9個6-1個6 ④師：你們真棒，觀察得很仔細，又說得很完整，老師真高興． 2、師：下面我們就用剛才的方法試著做幾道題，請同學們打開書73頁4． 自己做一做。 全班交流。 評價：看來同學們不僅會了乘法口訣，還能靈活運用乘法口訣來進行推算，真是了不起． 3、課件：算一算，每個圖中各有多少個方格．（P73第5題） 師：你們的表現(xiàn)太好了，大家看，你們能算出每個圖各有多少個格子嗎？ （1）、學生利用口訣獨立解決第1，2小題，并說出乘法算式． （2）、引導學生利用移動方格的形式，小組合作完成第三小題。 （3）、你是怎么算出來的？一學生課件演示。 四、總結(jié)． 請你閉上眼睛回憶一下，今天這節(jié)課我們學了什么？ 你學會了哪些本領(lǐng)？ 老師相信，聰明的同學們，只要肯動腦，你們都會是個小數(shù)學家。