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1、
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日2教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“巾、羽、理、敢、艷、祝、謝、勇”8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3.感受節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字,背誦課文。
教學(xué)策略
激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
《快樂(lè)的節(jié)日》的音樂(lè),3套生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題,導(dǎo)入課文
導(dǎo)入(一)
1.出示“節(jié)日”,讀一讀,并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節(jié)日。
2.介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”
導(dǎo)入(二)
1.出示“快樂(lè)的節(jié)日”,
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。
2.讀一讀,突出“快樂(lè)的”
二、生字登山比賽
1.形式:四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套;標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)
第二套:沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套:?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)
2.方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.師檢查生字掌握情況。方案:(1)單個(gè)生字抽讀(2)點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)
三、課中操,播放《快樂(lè)的節(jié)日》學(xué)生拍手做動(dòng)作。
四、整體感知課文內(nèi)容
1.瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。
2.自由讀課文,在讀前提問(wèn):你會(huì)怎樣來(lái)讀課文?
3.聽(tīng)錄音或師范讀,生輕輕跟讀。
4.對(duì)詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。
3、
五、深入理解課文內(nèi)容。
小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了,他們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢?
(一)學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴,還請(qǐng)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!
(二)學(xué)習(xí)第一節(jié),說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句,練習(xí):我們像______________________一樣,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上。
有感情地朗讀。
(三)學(xué)習(xí)第二節(jié),理解“它們都說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望?!钡暮x。
1.點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。
2.說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么?(或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì)便成什么樣?)
3.有感情地朗讀這句話,重點(diǎn)突出“
4、更有”。
(四)四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié),想想為什么說(shuō)我們像小鳥(niǎo)?
理解“豐滿、勇敢、理想”的含義。
六、朗讀指導(dǎo)
1.師指導(dǎo)朗讀
2.說(shuō)說(shuō)背誦技巧,討論總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背;記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背;嘗試背,背不來(lái)的再看課文。
3.練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。
小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 花園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更有 感謝 豐滿 理想 度過(guò)
七、鞏固練習(xí)
1.讀讀說(shuō)說(shuō)(課后練習(xí))
2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
八、課外延伸
你會(huì)為地球做哪些事?請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。
附送:
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日5教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文,做到正確、流利、有感情地朗
5、讀課文。
2.通過(guò)理解課文內(nèi)容,體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好,教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),長(zhǎng)大報(bào)效祖
教學(xué)重點(diǎn)
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解課文內(nèi)容,體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。
3.進(jìn)行革命理想教育,結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?
教學(xué)難點(diǎn):
1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌,要讀出語(yǔ)氣。
2.要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來(lái)的,而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力,否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
初步理解課文內(nèi)容,會(huì)讀本課的生字和詞語(yǔ)。
二、教具準(zhǔn)備:
教
6、學(xué)掛圖、收音機(jī)
三、教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
師寫(xiě)出課題后讓學(xué)生齊讀,課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)?帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖。出示掛圖(即課文中的插圖。)
1.先讓學(xué)生整體看一看圖,用一句話說(shuō)出圖上的意思。(不要強(qiáng)求學(xué)生說(shuō)得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系,要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。)
2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問(wèn)題細(xì)致觀圖。
(1) 圖上有誰(shuí)?他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?
(2)他們?yōu)槭裁催@樣高興?
(3)圖上還有哪些景物?
這幾個(gè)問(wèn)題,老師事先可以寫(xiě)在小黑板上,也可以用投影儀顯示出來(lái)。
回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí),要結(jié)合課題來(lái)回答??梢詥?wèn)學(xué)生:“快樂(lè)的節(jié)日”指的是誰(shuí)的節(jié)日?
7、是哪一天?不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^(guò)“六·一”兒童節(jié),所以他們非常高興,還要引導(dǎo)學(xué)生知道:他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里,受到黨和政府的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng),過(guò)著美好的生活,所以他們非??鞓?lè)。
3.分小組看著圖討論以上三個(gè)問(wèn)題,然后練習(xí)回答問(wèn)題,老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。
二、初讀課文,創(chuàng)設(shè)情境
1.借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào),標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。
3.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié),要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
4.老師范讀課文,特別要讓學(xué)生聽(tīng)清老師讀的語(yǔ)氣和每小節(jié)之間的停頓。
5.老師指導(dǎo)學(xué)生
8、讀小黑板上的詞語(yǔ)(老師要在課前寫(xiě)好):撫 摩、
鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè)時(shí)光。
學(xué)生把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái),全班一起通過(guò)查字典(或詞典),聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。
6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀,要讀得親切,表達(dá)出快樂(lè)的心情。通過(guò)聲音的輕重,聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同,讀出本課的語(yǔ)氣。
7.這首詩(shī)歌是根據(jù)歌詞改編的,放這首歌的錄音,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。
9.全班開(kāi)展比賽,看誰(shuí)讀課文最有感情。
作業(yè):練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、
9、課時(shí)目標(biāo):
理解由生字組成的詞語(yǔ),感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
二、教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過(guò)程:
一. 導(dǎo)語(yǔ):
每年的六月一日,是少年兒童最高興的日子,是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里,少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷,被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、理解課文內(nèi)容
1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文,其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。
2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫(xiě)出了少年兒童的快樂(lè)心情。(一、二、四小節(jié))請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。
3.分小節(jié)學(xué)習(xí),體會(huì)快樂(lè)的心情。
第一小節(jié)寫(xiě)了哪些景物?畫(huà)在書(shū)上(小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、
10、紅領(lǐng)巾、衣裳)學(xué)生邊回答,老師邊板書(shū)。老師指著板書(shū)說(shuō):在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的吹拂中,少年兒童來(lái)到了什么地方?(花園,草地)這里景色非常優(yōu)美,少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,
穿著美麗的衣裳)老師板書(shū):鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著問(wèn):少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)
齊讀第一小節(jié),邊讀邊想:這一小節(jié)作者是通過(guò)什么寫(xiě)出少年兒童的快樂(lè)心情?(通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě),創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。
默讀第二小節(jié),想:誰(shuí)向我們唱歌?誰(shuí)和我們說(shuō)話?(花兒、小溪)老師板書(shū)這兩個(gè)詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了,所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)
11、頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌,就覺(jué)得是在唱歌,在和自己說(shuō)話。
齊讀最后一小節(jié)。問(wèn):“快樂(lè)的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂(lè)的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。
以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂(lè)。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié),女生讀第二小節(jié),全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié),暢談自己的理想
1. 小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話?每句所表達(dá)的是什么樣的感情?(1.感激之情;2.報(bào)答之情。)老師板書(shū)后問(wèn):為什么要感謝祖國(guó)?(黨和祖國(guó)就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng),沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)
12、有今天的幸福生活。)怎樣報(bào)答祖國(guó)呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥(niǎo))“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥(niǎo)的羽毛長(zhǎng)大,長(zhǎng)全才能飛得高,飛得遠(yuǎn)。本課的意思是:學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng)。)小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么?(靠祖國(guó)的培養(yǎng),更要靠自己的努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。)
2. .我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想,說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么?
分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有,應(yīng)該怎么辦呢?
再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié),要讀出感激之情和報(bào)答之情。
3. 老師小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始,認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
4.齊讀全文,要讀出感情。
四、反饋
說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要意思是什么?(①通過(guò)對(duì)美麗景物的描寫(xiě),表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。②通過(guò)對(duì)花兒和小溪的描寫(xiě),表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂(lè)。)