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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 瞧我多精神 1教案 鄂教版
教學目標：
1. 通過各種活動認識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。
2. 知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導自己的行為。
教學時間：四課時
教學重點：學會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習慣。
教學難點：懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長。
教學過程：
第一課時
活動內容：坐如鐘
活動準備：
“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。
活動過程：
1.評一評：出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。
2.討論交流：學生經過小組討論后表述自己的觀
2、點。
3.設疑提問：如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢？像女孩這樣坐又會怎樣呢？學生討論后回答。
4.小結要點：你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。
5.體驗活動：我們也像女孩這樣練一練吧！學生分組練習坐姿。
6.交流感想：在練習中，你們有什么感受？
7.教師小結：堅持練習，才能形成習慣，習慣后就不會覺得累了。
活動要求：
對于脊柱等專業(yè)術語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓練中提高認識，養(yǎng)成正確的行為習慣即可。
第二課時
活動內容：站如松
活動準備：
1.教師準備國旗班站崗、升起的錄像片段。
3、2.學生調查正確的站立姿勢與人們生活的關系。
活動過程：
1.欣賞錄觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。
2.請學生談一談看后的感想。
3.教師提問：國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢？
4.再次觀看錄像：觀看國旗班叔叔平時訓練的場景。
5.請學生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。
6.教師提問：我們應該怎樣站才最有精神呢？
7.請幾位同學表演站姿，其他同學評議。
8.教師小結：我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。
9.行為辨析：教師出示幾組圖讓學生辨析正確的行為或請幾位學生自己設計幾種站姿讓其他學生評議。
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第三課時
活動內容：行如風
活動準備：
1.教師準備運
4、動員儀仗隊行走的照片。
2.學生調查正確的行走姿勢與人們生活的關系。
活動過程：
1.談話導入：欣賞學生運動員儀仗隊前進的照片。你們看，這些運動員真神氣呀！我們走路時也應該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的？
2.表演評議：請幾位同學表演，大家來評一評。
3.教師示范正確的坐姿并且解說：走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。
4.行為訓練：學生練習正確的行走姿勢。
5.閱讀教科書第33頁的小兒歌。
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? 第四課時
活動內容：大家來比賽
教學重點：在生活中自覺運用正確的
5、坐、立、走姿勢。
教學難點：展示自我美好形象，做一個有良好精神風貌的小學生。
活動準備：教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。
活動過程：
1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。
2.學生自由練習。
3.學生分組比賽，每位同學在組內參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學參加全班的比賽。
4.全班比賽：由沒有上場的同學當評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結果寫在黑板上。
5.教師給獲勝的同學頒獎。
活動要求：
教師要盡可能地創(chuàng)設情境，引導孩子在真實或者模擬的情境活動中進行行為訓練，獲得健康常識，改正自己的不良行為習慣。
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附送：
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6、21-2022年一年級品德與生活下冊 瞧我多精神 2教案 鄂教版
活動目標：
1. 知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2. 行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
3. 情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。
4. 過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲
7、得的坐、立、走方面的經驗和信息。
教學重點：
初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢；
教學難點：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。
活動準備：
歌曲《中國功夫》《健康歌》
活動過程：
活動一：快樂猜猜猜
師：今天，老師想請你們猜幾個班上的同學，你們想知道他們是誰嗎？他們呀，有時候象“鐘”，有時候象“松”，有時候象“風”，你能猜猜出他們是誰嗎？
生：（學生猜猜，說說理由）
活動二：榜樣在身邊
師：我們來看看
8、誰猜對了，請欣賞——
1. 指名做得好的學生上臺表演：“文明禮儀星”風采生自由發(fā)言后，師隨機板書：坐立走有精神。
2. 歌曲欣賞《中國功夫》（歌中對“坐、立、走”有什么要求？）
“坐”——坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平；
“立”——立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方；
“走”——走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。
師：看一看書中解放軍叔叔升旗圖片說一說：你有什么話特別想告訴大家嗎？
生：自由發(fā)言談感受，補充自己見過的生活中的優(yōu)美姿勢……
師：練一練，看誰的姿勢最美，最有精神？
自由練習——1）自己練一練；2）和小組同學一起學習、互相糾正。3）一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要
9、獎勵
活動三：情境悄悄話
1. 師：注意正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢？
2. 學生發(fā)言后師總結我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)育的階段，骨骼的彈性強，柔軟，很容易變形，因此在這一個時期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營養(yǎng)，還要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢。正確的坐、立、走使我們的身體挺拔，有精神。
3. 師：討論：保持正確的坐立走姿勢容易嗎？為什么？
生：自由發(fā)表自己獨特的見解。
師：夸一夸：我們班同學中，還有誰的姿勢最美。采訪我們身邊的榜樣。
生：自由采訪——你為什么能做得這么好？這樣做辛苦嗎？
小結：每一天提醒自己，保持正確的坐、立、
10、走姿勢。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)自己已經養(yǎng)成姿勢正確的好習慣了。”
4. 看看評評：課本插圖中這幾位小朋友的姿勢美嗎？為什么？我們可以怎么提醒和幫助他們呢？（引導學生注意對話交流的禮貌）
生：評評點點。
活動四：情境大比拼
1. 大家一起來律動，邊說邊表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢。
2. 情境演練——師說生練
請你表演解放軍站崗放哨；
請你們表演早上，值日生在英才園迎接老師、同學；
請你們表演“六一”兒童時裝表演賽；
請你們表演排隊去參加晨練；
請你表演小朋友在閱覽室看書。
3. 各小組選派代表登臺展示，在2分鐘內完成坐、立走、讀書、寫字等各種姿勢。選出評委當場亮分并點評。
各小組推選代表表演，評委評價。
選出班內的“坐、立、走”標兵，授予“班級禮儀星”稱號。
4. 在音樂聲中小結并頒獎。同學們，站有站樣，坐有坐樣，尊重別人，有利健康。讓我們從小養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢，展示自己的風采，和健康一起舞動吧！今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園……
【在《健康歌》的音樂聲中，全體同學拍手，自由律動，結束本課】
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