2022年(春)四年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 3 weather》（第6課時(shí)）教案 人教PEP版

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1、2022年(春)四年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 3 weather》（第 6課時(shí)）教案 人教PEP版 課題 Unit 3 B Read and write 課型 新授 使用 教師 教學(xué) 目標(biāo) 1、繼續(xù)鞏固單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy和句型 Is it sunny/windy?Yes,it is./No,it isn’t.的書寫。 2、能夠看懂明信片并掌握明信片的書寫格式。 3、 學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句

2、型：Is it sunny/windy? Yes,it is./No,it isn’t. 難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用和書寫。 教具 準(zhǔn)備 教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。 教 學(xué) 過 程 二次備課 Step 1 Warm-up 1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。 　2、教師提問：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學(xué)生回答：It’s warm(cold / hot / cool) Step 2 Presenta

3、tion 1、播放第25頁的Let’s chant部分的動(dòng)畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。 2、教師出示世界地圖：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Aus

4、tralia.Here is Singapore, the city is a small country.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 　　3、請(qǐng)學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。 4、一個(gè)學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。 　　5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。 　　6、教師出示問題，播放Read and write的錄音，學(xué)生聽音回答問題。 　　7、教師根據(jù)文本簡(jiǎn)單介紹明信片的書寫方式。 8、教師范寫，學(xué)生根據(jù)課本仿寫句子 Is it

5、 sunny/windy? Yes,it is./No,it isn’t. 9、小組內(nèi)互相檢查，評(píng)出書寫小明星。 Step 3 Practice 1、仿照所學(xué)文本，給遠(yuǎn)方的朋友或親人寫一封明信片，注意書寫明信片的格式。 2、將學(xué)生所寫明信片放置到一個(gè)箱子內(nèi)，找本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)抽明信片并朗讀。 Step 5 Homework (1) 聽錄音，模仿三遍，并自讀三遍。 (2) 將本節(jié)課要求掌握的句子寫到英語練習(xí)本上。 學(xué)生課后可通過多種渠道收集不同的明信片，體會(huì)不同地域的文化風(fēng)俗。

6、 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 附送： 2022年(春)四年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 3 What can y ou see》教案 湘少版 Period 1 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1． Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star. 2． Sentences: What can you see? I can see … 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1． Words and sentences. 2． 能用所學(xué)句型What can you see? 提問別人看到了什么

7、，并能用I can see …描述自己所看到的東西。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)磁帶，單詞卡片等。 四、 教學(xué)過程： Step 1 Warm up T: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s e on. OK? [通過給出要求和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生在課上的積極性。] 1. Greetings. 2. Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you

8、do? [通過日常對(duì)話營(yíng)造英語課氛圍，并復(fù)習(xí)已學(xué)句型What’s the weather like here ?為新授句型What can you see?做鋪墊。] 3. Sing a song: Autumn leaves 通過歌曲激發(fā)學(xué)生興趣 Step 2 Presentation 1. Teach the sentences. a. T: What can you see in the classroom? [讓學(xué)生回答教室中出現(xiàn)的東西，自然引出新授句型What can you see？也易于學(xué)生理解。] 2. Teach ‘plane’ Show a pictur

9、e T：look! What’s this? S：（提示學(xué)生）plane 通過開火車等小游戲鞏固單詞 3. Teach ‘boat’ Show a picture T: Look, here’s a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) What can you see in the river? (duck, boat) [把單詞和句型結(jié)合在一起操練學(xué)習(xí)，并為新單詞的引出做了鋪墊。] T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (coat—boat

10、) T: 現(xiàn)在讓我們模仿小動(dòng)物的聲音來讀這些單詞 T: Read the word as a cat…. T: Here’re some boats. Let’s learn how to read them. (duck boat, sail boat, dragon boat) [讓學(xué)生通過已學(xué)單詞自己說出新授單詞的發(fā)音，并通過模仿不同小動(dòng)物的聲音來操練新單詞，增加他們的興趣。再進(jìn)行單詞的拓展訓(xùn)練。] 4. What can you see in the sky?（the moon, the sun, star, cloud） Show a picture T: look t

11、his picture, What can you see? (the sun, the moon, star, cloud) … 以同樣方式教授新單詞 Step 3 practice T: Now, let’s play a game ‘listen and guess’ Can you make sentences with the word? For example: I can see the sun. [通過聽聲音猜單詞的方式來學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生比較感興趣。而且讓學(xué)生再進(jìn)行造句的練習(xí)，把單詞和句型結(jié)合在了一起。]

12、 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能更進(jìn)一步掌握新單詞； 能熟練地運(yùn)用本課文描述自己身邊的物品和風(fēng)景； 能閱讀并理解課文D部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞； 難點(diǎn): 閱讀理解課文D部分。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 自由練習(xí)課文A部分對(duì)話，挑選一兩組上臺(tái)表演。 Step 2 Presentation and drill 教學(xué)過程 T：Class is begin .(上課。） M: Stand up, please.（起立。）

13、 T: Good morning, class.（同學(xué)們，早上好。） S: Good morning, teacher.（老師，早上好。) M: Sit down, please.（坐下。） 一、聽兒歌，導(dǎo)入課題。（What can you see?) T：請(qǐng)同學(xué)們聽兒歌，并出示圖片，說一說，你看到了什么？ 指名學(xué)生回答。 （ You say.你來說說。） S: sun(太陽） tree(樹） Plane(飛機(jī)） … “你看到了什么”用英語怎么說呢？(生：What can you

14、 see?) Step 3 Practice 課文D部分。 閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。 教師解釋說明一些難點(diǎn)。 分小組練讀。 分角色表演 Step 4 Consolidation 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母組合ch在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞； 能讀出由含有字母組合ch的單詞組成的句子； 能誦讀英語小歌謠； 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)規(guī)范、訓(xùn)練口語。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合ch在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小歌謠。 難點(diǎn)：理

15、解新單詞；朗讀句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶等。 Step 1 Warming up 師生問候。 自由談?wù)撋磉叺乃娝?。（先自由練?xí)，然后挑選一兩組上臺(tái)表演。） Step 2 Presentation and drill 課文E部分 學(xué)生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。 教師講解疑問。 學(xué)生完成短文后的題目。 教師抽查并講解。 Step 3 Practice 課文F部分歌謠。 聽錄音，跟讀。 配上動(dòng)作，有感情地朗誦。 集體或單個(gè)背誦。 分組練習(xí)。（可組織個(gè)人或小組誦讀比賽） 課文G部分 教師提示，學(xué)生自主填空 教師抽學(xué)生回答并講解。 Step 4 Consolidation 家庭作業(yè) 聽磁帶，讀課文。 默讀課文B部分單詞。 背誦課文A B C 部分。 課后反思：