2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》教案 青島版六三制

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1、綠色行動—100以內(nèi)的加減法 教學(xué)內(nèi)容：52—53頁，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）口算方法 教學(xué)目標(biāo)： １、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的減法的口算方法，熟練正確的口算。 ２、通過多種信息，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識解決實際問題。 ３、在探索交流發(fā)現(xiàn)過程中，獲得成功體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。 ４、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息、選擇數(shù)據(jù)，提出并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。 ５、通過畫面表現(xiàn)保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點：熟練準(zhǔn)確地口算兩位數(shù)減 一位數(shù)(退位）的計算方法。 教學(xué)難點：在觀察、操作活動中初步學(xué)會思考問題。 課前準(zhǔn)備：口算題卡、課

2、件、學(xué)生準(zhǔn)備小棒、 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 師：老師知道同學(xué)們都是口算小能手， 生： 師：同學(xué)們回答的真棒，對前面學(xué)過的知識掌握的真好。 師：這一周我們學(xué)校組織了“綠化班級、人人有責(zé)”的活動展示，請看大屏幕（出示課件），請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：一年級展出了盆花。生2：二年級展出了30盆花。生3：…… 師：同學(xué)們觀察的真細(xì)心呀！ 二、 梳理信息、提出問題。 師：同學(xué)們，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一個用減法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？ 生1：二年級比一年級多展出多少盆花？生2：…… 師：你們真厲害，一下子提出了這么多問題。 師：那要求二

3、年級比一年級多展出多少盆花？需要用到哪兩個信息呢？ 生：需要用到二年級展出了30盆，一年級展出了9盆花。 師：你們的想法和他的想法一樣嗎？ 生：一樣……。 師：學(xué)們都非常聰明，那誰會列算式呢？ 生：30-9 師：你們同意他的列法嗎？（板書算式） 師：那要求二年級比三年級少來了多少人？這個問題該怎樣列算式呢？ 生：24-8 師：板書算式。 師：我們來看一下這些問題為什么都要用減法計算呢？ 小結(jié)：當(dāng)求比 一個數(shù)多幾或比一個數(shù)少幾的問題時，就要用減法計算。這節(jié)課我們就一起來研究兩位數(shù)減 一位數(shù)的口算方法。（板書課題） 三、 合作交流、探究算法。 師：算式我們會列了，哪30-

4、9怎樣計算呢？ 下面，我們就用手中的小棒來擺一擺，算一算吧！（學(xué)生獨立操作） 師：算完了嗎？你是怎樣算的？先說給同桌聽聽。（同桌交流） 師：課件展示過程 師：總結(jié)，剛才同學(xué)們真是太厲害了，通過用小棒擺一擺把30-9變成了我們以前學(xué)過的10以內(nèi)的減法和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算，算出了得數(shù)。 師：現(xiàn)在老師再給你們幾道這樣的題，有信心把它算得又對又快嗎？（課件出示練習(xí)題） 生：獨立完成，對照結(jié)果。 師：30-9你們會算了，那么24-8怎樣算呢？可以再請小棒幫幫我們。 生：獨立操作，小組交流展示。 師：課件展示，請同學(xué)們看看你們跟老師的哪種方法一樣？ 師：我們再來做幾道題試試吧！ 生

5、：立完成，對照結(jié)果。 師：課件出示題目，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，十位為什么會少1？ 生：說出自己的想法。 師：通過課件演示過程。 小結(jié)：當(dāng)被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減的時候，我們要從十位上借一個十，然后再減，我們稱它為退位減法。（補全課題） 四、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展。 師：完成自主練習(xí) 1、拿小棒的練習(xí)。 2、幫助葉子治病。 3、幫小蜜蜂回家。 4、解決實際的問題。 五、 總結(jié)回顧、課堂提升。 師：一節(jié)課的時間不知在覺中就要結(jié)束了，咱們一起來談?wù)勥@節(jié)課你的收獲好嗎？可以說你學(xué)會了哪些知識，也可以說哪個環(huán)節(jié)你學(xué)得開心。 生：……。 師：這節(jié)課我們就上到這，下課。