《2022年六年級數(shù)學下冊 4 比例 1 比例的意義和基本性質(zhì)（比例的基本性質(zhì)）導(dǎo)學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級數(shù)學下冊 4 比例 1 比例的意義和基本性質(zhì)（比例的基本性質(zhì)）導(dǎo)學案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、比例的意義和基本性質(zhì)（比例的基本性質(zhì)）
學習內(nèi)容：比例的基本性質(zhì)。課本第34頁教學內(nèi)容及練習六第6、12題。
學習目標：
1、進一步理解比例的意義，懂得比例各部分名稱。?
2、經(jīng)歷探索比例基本性質(zhì)的過程，理解并掌握比例的基本性質(zhì)。?
3、能運用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。?
學習重點：比例的基本質(zhì)性。?
學習難點：發(fā)現(xiàn)并概括出比例的基本質(zhì)性。?
教學流程
【課前獨學】
一、舊知鋪墊
1、表示（ ）叫比例，比例是由（ ）個數(shù)組成的。
2、哪組中的四個數(shù)可以組成比例？把組成的比例寫出來。
（1）4、5、12和15
2、 （2）2、3、4和5
（3）1.6、6.4、2和5 （4）1/2、1/3、1/6和1/4
二、新課預(yù)習
同學們，比例中的四個數(shù)之間存在著一種關(guān)系，你能發(fā)現(xiàn)嗎？下面請同學們預(yù)習課本第34頁的內(nèi)容，把重要的地方畫上線，不懂的問題用鉛筆標在書上。
提示：可以結(jié)合以下問題進行預(yù)習：
1、組成比例的四個數(shù)，叫做比例的（ ）。兩端的兩項叫做比例的（ ），中間的兩項叫做比例的（ ）。
2、比例9 ：6=12 ：8中的（ ）和（ ）是外項，（ ）和（ ）是內(nèi)項。兩個外項的積是9×8=（ ），兩個內(nèi)項的積是6×12=
3、（ ）。
3、我發(fā)現(xiàn)： 。在比例中，兩個外項的積（ ）兩個內(nèi)項的積，這叫做比例的（ ）。
小組評價：
4、你能把比例改寫成分數(shù)形式嗎?改寫成分數(shù)后你還能找到比例的外項和內(nèi)項嗎?試試看。
【課中導(dǎo)學】
三、談話導(dǎo)入
四、獨學檢測
1、組內(nèi)交流 將獨學收獲及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與同伴交流，看看大家是否同意？
2、組際交流 小組代表匯報收獲及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、考一考：
（1）在比例里，兩個外項的積是20，其中一個內(nèi)項是4，另一個內(nèi)項是( )。
4、?
（2）如果4 ：a = b : 5，那么ab=( )。
五、合作探究
1、比例3/8＝6/16中，哪兩個是內(nèi)項？哪兩個是外項？改寫成乘法等式是：
。
2、說說比例的基本性質(zhì)：兩個（ ）的積等于兩個（ ）的積。
3、想一想：判斷兩個比能不能組成比例，除了應(yīng)用比例的（ ），還可以利用（ ）。
小提示：看“心跳的次數(shù) ：心跳的時間”的比值是否一致。
4、1/2：1/3 = 6/4是不是比例？為什么？
5、小紅說得對嗎？為什么？（課本第
5、35頁第6題）
六、小組展示合作學習成果，評價、質(zhì)疑、優(yōu)化。
【檢測反饋】?
1、指出下面比例的外項和內(nèi)項。?
4.5∶2.7?=?10?∶6?????? ??6∶3 =?8∶5?
2、把下面比例改寫成分數(shù)形式，并找出它的外項和內(nèi)項。?
6??: 10 =??9?:?15?????0.2?:?2.5??=??4?:?50?
小提示：反向使用比例的基本性質(zhì)。
3、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個比能否組成比例。（課本第34頁做一做）
【思維拓展】
把下面的等式改寫成比例。（課本第38頁第12題）
（1）3×40 = 8×15 （2）2.5×0.4 = 0.5×2
【總結(jié)評價】
一、我的收獲
1、通過學習，我知道了在比例里，兩個（ ）的積等于兩個（ ）的積，這叫做比例的（ ）。
自我評價：很滿意!( )有進步!（ ） 加油?。?）
2、判斷兩個比是否能組成比例有（ ）種方法，一種是應(yīng)用比例的（ ），看兩個比的（ ）是否相等，另一種是根據(jù)比例的基本（ ），看比例式中的兩外項之積是否（ ）兩內(nèi)項之積。
二、這節(jié)課對自己的表現(xiàn)：
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