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1、2022年四年級語文下冊 蝙蝠和雷達(第一課時)學案 人教新課標版
【學習目標】
1. 在自學的基礎上學會本課生字,理解由生字組成的新詞。
2. 練習給課文分段,歸納段落大意。懂得課文中總起句的作用,學習先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。
3. 了解飛機夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學生從小愛科學的興趣。
4. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
【教學重點】
1.弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示,才能夠讓飛機也在夜里安全飛行的。
2.練習歸納段落大意。
【教學難點】:
引導
2、學生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機夜航之間的聯(lián)系
【教學課時】兩課時
第一課時
【學習目標】
1. 在自學的基礎上學會本課生字,理解由生字組成的新詞。
2. 練習給課文分段,歸納段落大意,了解課文大概內容。
【教學重點】
掌握本課的生字詞。
【教學過程】
一、揭題導入。(1分鐘)
二、揭示學習目標。(2分鐘)
師:這節(jié)課我們的學習目標是什么呢?請大家齊讀學教案上的學習目標。目標都清楚,能有信心達標嗎?聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這三個目標將近行5場比賽,第一場比賽的要求是什么呢?請同學們一起看看“自學指導一”的要求,哪個同學愿意站起來
3、讀讀。
三、第一次“先學后教”——比正確認讀會寫生字(3分鐘)
師:現(xiàn)在準備進行第一場比賽,請同學自由練讀生字, 2分鐘后我們一起來比比,看看那個小組能把生字讀得正確。
1、認讀下列詞語:
蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 銳 鐺 蠅 揭 礙 熒
四、第二次先學后教—— 正確流利讀課文(5分鐘)
師:同學們剛才的生字讀得很好!那么課文你們是不是也讀得這么好呢? 請同學們自由練讀,4分鐘后老師要以抽查的形式進行檢測同學們是否讀得流利。(學生自由練讀)(指名開火車讀)
過渡:前面兩場比賽同學們都表現(xiàn)得很出色,下面來比一比看看哪個小組理解課文詞語最好,準備好了嗎?
4、請在5分鐘內完成以下2道練習題。
五、第三次“先學后教——比理解詞語
自學指導三:利用手中的工具書理解下面的詞語
雷達:
啟示:
熒光屏:
超聲波:
障礙物:
反射:
六、第四次“先學后教”——比理清課文脈絡。(5分鐘)
自學指導四:小組開火車式讀課文,小組合作下面的練習題。
1、根據(jù)所給的部分寫出相關的自然段,并用連線找出相關的段意。
第一部分:( 1 、2自然段) 通過飛機夜行這種現(xiàn)象,提出飛機怎樣能安全飛行的問題。
第二部分:(3—6自然段) 科學家做三次試驗,結果證明蝙蝠夜里飛行靠的不眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。
第三部分:(7
5、、8自然段) 科學家從蝙蝠身上得到啟示給飛機裝上雷達,保證了飛機安全飛行。
七、第五次“先學后教”——比概括課文內容。
自學指導五:自由地課文朗讀,4分鐘進行比賽。時間到,那個小組能說說課文的主要內容。
1、概括課文主要內容:
課文講的是科學家通過反復的試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機裝上雷達,解決了在夜間飛行的問題。
2、齊讀課文主要內容
八、課堂練習
比一比,再組成詞語
豎( ?。┘矗ā? )得( ?。┢穑ā? ?。?
堅( ?。┘龋ā ?
6、)礙( ?。┏ā? ?。?
塞( ?。┠。ā ? ?。┍伲ā? )彰( ?。?
賽( ?。┠海ā? )避( ?。┱希ā? )
第二課時
【學習目標】
1、 了解飛機夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學生從小愛科學的興趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
1、了解飛機夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學生從小愛科
7、學的興趣。
一、復習導入
聽寫
二、揭示學習目標。
師:這節(jié)課我們的學習目標是什么呢?請大家齊讀學教案上的學習目標。目標都清楚,能有信心達標嗎?聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這兩個目標將近行三場比賽,第一場比賽的要求是什么呢?請同學們一起看看“自學指導一”的要求,哪個同學愿意站起來讀讀。
三、第一次“先學后教”——比正確流利讀課文
自學指導一:自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段,5分鐘后進行第一場比賽
1、開
8、火車式讀課文。
過渡:在漆黑的夜里,之所飛機能安全飛行,是因為從蝙蝠的身上得啟示,是怎樣得到啟示呢?現(xiàn)在我們一起學習第三、四、五、六、七自然段,請同學們齊讀自學指導一,5分鐘后進行第二場比賽。
四、第二次“先學后教”——比正確理解課文。
自學指導二:自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段,同時用紅筆文中圈出科學家研究的對象,用“—”劃出試驗方法,用“~”劃出試驗結果,小組合作。5分鐘后進行第三場比賽。
1、作根據(jù)表格填表。
實驗順序
試驗方法
試驗結果
試驗結論
第一次
把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在拉了許多繩子上系著許多鈴鐺的屋子里飛。
鈴鐺一個也沒響,繩子也碰著。
蝙蝠
9、夜里飛行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上,讓它在屋里飛。
蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
第三次
把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋里飛。
蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
過渡:科學家從這三次不同的試驗中證明了什么?小組合作,有哪個小組知道?加分
1、(齊讀:蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。)并填在表格里。
2、師:第二次和第三次兩次試驗,分別塞住耳朵,封住嘴,也就是說單獨將嘴或耳朵露在外面,但蝙蝠都失去了暗中探路的本領,這說明探路時靠的是這兩樣器官同時發(fā)揮作用,所以課文上用
10、上“配合”)
1、找出體現(xiàn)科學家不怕困難,勇于探索的精神的詞( 反復 )誰能說一說呢?
2、用關聯(lián)詞表述實驗的經(jīng)過、結果
如:因為 科學家 反復研究 所以 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
只要 科學家 反復研究 就 能 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 。
過渡:任何一項科學成果,都是來之不易的,都是科學家們反復研究,經(jīng)過無數(shù)次失敗,無數(shù)次地總結經(jīng)驗教訓。無數(shù)次地再試驗才得來的,只有不怕困難,勇于探索,敢于攀登的人才能夠摘下科學王冠上的一顆顆閃閃發(fā)光的寶珠。好接下來
3、全班齊讀第三、四、五、六、七自然段
2、小結板書:蝙蝠 嘴 超聲波
11、 障礙物 耳朵
五、第三次“先學后教”——理解蝙蝠和雷達之間的聯(lián)系(13分鐘)
自學指導三要求:自由朗讀課文第八自然段。完成下面的練習。
過渡:科學家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機裝上雷達。飛機是否能在夜間飛行呢?請同學們齊讀第八自然段。小組合作完成下面練習題
1、讀這個自然段
2、小組討論,給句式:
雷達的 ?。ā? 天線 ?。? 相當于蝙蝠的 ( 嘴巴 ?。?。
雷達的 ?。ā ?無限電波 ) 相當于蝙蝠的 ( 超聲波 )。
雷達的 ( 熒光屏 ) 相當于蝙蝠的 ( 耳朵 ?。?。
板書:雷達
12、 天線 無限電波 熒光屏
3、科學家真了不起,讓我們一起讀第八自然段吧!
六、總結全文:(因為雷達探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來的,所以說飛機夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。)許多科學技術都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。 同學們,希望你們也能從更多的生物中,得到更多的啟示,有更多的發(fā)明創(chuàng)造,希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學的藍天上,未來的科學家就在我們中間哦。
七、.帶著情感齊讀全文。
過渡:科學家們真了不起?許多科學技術都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。我們一起去感受 請同學們閱讀資料袋。
1、了解資料袋的內容。
2、誰能說說。
如: 豬 防毒面具 蛋殼 穹形屋頂
九、課后作業(yè)