2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《好一個(gè)土娃子》教案 蘇少版

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1、2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《好一個(gè)土娃子》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《好一個(gè)土娃子》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 2、學(xué)唱《好一個(gè)土娃子》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。準(zhǔn)確唱出音高；唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，用調(diào)皮的感覺(jué)演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：用活潑可愛(ài)的情緒來(lái)演唱本首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分休止符，并加以節(jié)奏創(chuàng)造，改變。 教學(xué)資源：1.小黑板2.鋼琴3.多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)學(xué) 教 學(xué) 流 程 二次備課 活動(dòng)一 教師導(dǎo)學(xué) 明確任務(wù)

2、一、 師生問(wèn)好 二、 練聲 師：好，我們先來(lái)回顧一下練聲要求，身體站直、面帶微笑、氣息下沉、口腔要想打哈切一樣打開(kāi)，說(shuō)話時(shí)應(yīng)該這樣子（啊。。。。。。） 三、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了一群小伙兒伴，他們來(lái)自遙遠(yuǎn)的山區(qū)，他們每個(gè)人都擁有一身本領(lǐng)，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？可是他們很害羞，不好意思出來(lái)，但是他們把自己寫(xiě)在了一首歌里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們好不好？（板書(shū)課題） 活動(dòng)二 學(xué)生自學(xué) 開(kāi)展活動(dòng) 四、 初聽(tīng)歌曲 師：我們先來(lái)了解一下他們的性格如何？ 生：活潑。。。 師：老師剛剛說(shuō)了他們擁有一身本領(lǐng)，你們聽(tīng)出來(lái)他們有哪些本領(lǐng)了嗎？邊看歌詞邊找答

3、案。 師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧（出示照片），他們跟你們想象中的一樣嗎？他們生活的很快樂(lè) 五、 按節(jié)奏讀歌詞 師：你們快樂(lè)嗎？現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)好不好？ 接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，請(qǐng)注意歌詞的節(jié)奏，注意第二段一音多字處。 待會(huì)兒咱們來(lái)做個(gè)小游戲。 師：我講一下游戲規(guī)則，這個(gè)游戲叫“你一句我一句”，我已經(jīng)把你們要讀的部分用不同的顏色標(biāo)注起來(lái)了，最后一段一起讀。（最后一段重復(fù)順序） 師：我們看歌譜中有很多“0”，表示什么？我們把它叫做“四分休止符”，本首歌是四二拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。老師想把這個(gè)空白處加入一些東西，比如。。。。。。你們能不能自己創(chuàng)造節(jié)奏加進(jìn)去呢？分小組

4、，分樂(lè)器。 老師唱學(xué)生做。 活動(dòng)三 檢測(cè)反饋 總結(jié)延伸 六、 歌曲教唱 你們這么棒老師非常高興，我想把這首歌送給你們好不好？ 師范唱 師：你們想不想學(xué)唱這首歌呀？我相信同學(xué)們第一部分已經(jīng)會(huì)了吧，一起唱一遍。教唱第二部分 唱全曲 七、 創(chuàng)作 師：我們之前自己創(chuàng)造了節(jié)奏來(lái)豐富了這首歌曲，我?guī)?lái)了更好玩兒動(dòng)作，我們一起學(xué)一下好不好？ 請(qǐng)四個(gè)組代表到前面學(xué)習(xí)四、課堂小結(jié)。 八、 課堂延伸 這些土娃子們邀請(qǐng)我們到他們家鄉(xiāng)去做客，我們一起去看看好不好？（播放視頻） 九、 課堂小結(jié) 這就是他們的真實(shí)生活，貧窮、落后。很多大山里的孩子讀不起書(shū)甚至根本就沒(méi)有書(shū)可以讀，但他

5、們渴望知識(shí)，渴望知道大山的那邊是什么！地區(qū)的落后給他們帶來(lái)了如此悲涼的命運(yùn)，但是這些土娃子們并沒(méi)有向艱苦低頭，他們勇敢樂(lè)觀快樂(lè)！希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的精神，不要向困難低頭，珍惜眼前的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能為幫助落后山區(qū)的孩子們貢獻(xiàn)一份力量！ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 本節(jié)課比較完整，流暢。我的框架構(gòu)思是先讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)歌曲，感受兔娃子們的快樂(lè)生活，最后讓他們了解土娃子們真實(shí)的生活，讓學(xué)生的心里產(chǎn)生比較大的落差，從而更加深刻的體會(huì)山區(qū)兒童的艱苦。當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足的地方，首先，要難點(diǎn)的解決不夠透徹清晰，應(yīng)該拎出難點(diǎn)加一練習(xí)；第二、疏忽學(xué)生吧歌曲的情緒飽滿的表達(dá)出來(lái)。我會(huì)吸取這一次的經(jīng)驗(yàn)與不足，爭(zhēng)取下一次上出更好的課。