六年級數(shù)學下冊 第4單元《比例》3 比例的應用（圖形的放大與縮?。┙贪?新人教版

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1、《圖形的放大與縮小》的教學設計 【教學目標】 1、結(jié)合具體情境，使學生理解圖形按一定的比進行放大或縮小的原理。 2、能按一定的比，將一些簡單圖形進行放大或縮小。 【教學重點】圖形的放大與縮小。 【教學難點】按一定的比把三角形放大或縮小。 【教學準備】多媒體課件 【自學內(nèi)容】見預習作業(yè) 【教學預設】 一、自學反饋 1、關于圖形的放大和縮小，通過自學你獲得了哪些知識？ 2、關于圖形的放大和縮小，你有什么困惑？ 3、揭題：這節(jié)課我們就一起來研究圖形的放大和縮小。 二、關鍵點撥 1、長方形和正方形的放大和縮小 按2：1畫出例4中正方形和長方形放大后的圖形。 （1）“按2

2、：1放大”是什么意思？ 先讓學生說出自己的理解，然后教師說明。 師：按2：1放大，也就是各邊放大到原來的2倍。 （2）說一說放大后圖形的邊長。 原來的邊長是3倍，放大后圖形的邊長是6倍。 （3）畫一畫。 學生在方格紙上畫一畫，然后展示學生的作品。 （4）說說你是怎么想的？ （5）放大后的圖形和原來的圖形相比，有什么相同的地方和不同的地方？ （6）如果把放大后的正方形和長方形的各邊按1：3縮小，圖形又會發(fā)生什么變化？ （7）小結(jié)：放大和縮小只改變圖形的大小，不改變形狀。 2、三角形的放大和縮小。 按2：1畫出例4中三角形放大后的圖形。 （1）“按2：1放大”是什么意思？

3、 先讓學生說出自己的理解，然后教師說明。 師：按2：1放大，也就是各邊放大到原來的2倍。 （2）說一說放大后圖形的邊長。 原來的邊長是3倍，放大后圖形的邊長是6倍。 （3）畫一畫。 學生在方格紙上畫一畫，然后展示學生的作品。 （4）說說你是怎么想的？ （5）放大后的圖形和原來的圖形相比，有什么相同的地方和不同的地方？ （6）如果把放大后的正方形和長方形的各邊按1：3縮小，圖形又會發(fā)生什么變化？ （7）小結(jié)：放大和縮小只改變圖形的大小，不改變形狀。 三、鞏固練習 1、課本第58頁做一做。 2、課本第61頁第1題和第2題。 3、把一個長4厘米、寬1厘米的長方形放大到原來的2倍，它的周長和面積各發(fā)生了怎樣的變化？ 四、分享收獲 暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？ 聽課隨想