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1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 四季 1教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)管弦樂(lè)《四季歌》
教學(xué)目標(biāo)
1.熟悉管弦樂(lè)《四季歌》旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.通過(guò)欣賞，感受一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩(shī)意。
3.聆聽(tīng)由青海民歌《四季歌》，從樂(lè)曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂(lè)器的不同音色中，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.熟悉管弦樂(lè)《四季歌》旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.從樂(lè)曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂(lè)器的不同音色中，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的能
2、力。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《四季歌》
1.介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱(chēng)為“四季歌”。
2.初聽(tīng)由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂(lè)，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復(fù)聽(tīng)這一段，請(qǐng)同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗(yàn)青海“花兒”的風(fēng)格。
3.欣賞全曲。
設(shè)問(wèn)：《四季歌》的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次?它們?cè)诹Χ壬嫌惺裁醋兓?請(qǐng)用力度記號(hào)把它記錄下來(lái)。
4.再次聆聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn)：
(1)全曲在音色彩上有什么變化?能說(shuō)出每段主奏樂(lè)器的名稱(chēng)及形式嗎?
(2)從力度
3、與音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的想像。
5.比比誰(shuí)的記憶力好?誰(shuí)能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來(lái)，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
三、小結(jié)下課。
附送：
2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 四季 2教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》
2.《四季》
教學(xué)目標(biāo):
1.用甜美活潑的聲音演唱歌曲；
2.欣賞樂(lè)曲，并能辨別樂(lè)器音色；
教學(xué)重難點(diǎn)：
唱出歌曲感情，感受中國(guó)民歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1.熟悉歌曲旋律，設(shè)問(wèn)：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？
2.仔細(xì)聆聽(tīng)，找出歌曲中相同或者相似的樂(lè)句，并說(shuō)出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；
3.聽(tīng)完范唱之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒；
4.放慢速度唱歌譜；
5.老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；
6.加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒；
7.講解反復(fù)記號(hào)；
8.完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；
二、介紹青海民歌《四季歌》，因?yàn)槭且源?、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱(chēng)為“四季歌”；
1.完整地欣賞一遍樂(lè)曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；
2.主題一共在樂(lè)曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂(lè)器的名稱(chēng)及形式你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
三、課堂小結(jié)：
聽(tīng)完樂(lè)曲之后看看有沒(méi)有同學(xué)可以模唱出主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)記憶能力。
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