2021-2022年五年級音樂下冊 您好!大自然4教案 人音版

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1、2021-2022年五年級音樂下冊 您好!大自然4教案 人音版 教學內容 表演《田野在召喚》 教學目標 1.學會表演《田野在召喚》。 2.通過表演,感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂,初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。體驗一個文化主題——對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 3.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。 教學重難點 1.學會表演《田野在召喚》 2.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。 教學準備 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學過程 一、組織教學 師生問好 二、表演《田野在召喚》 1.談話導入。

2、 春游是大家都想的活動,因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游?我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 2.聆聽歌曲范唱。 (1)你感受到歌曲怎樣的情緒? (2)歌曲的低聲部有什么特點? 3.視譜,聽教師范唱(奏)曲調(二個聲部分別范唱或奏)。 (1)前8小節(jié)由兩個樂句組成。 設問:這兩個樂句在曲調上、在節(jié)奏上有什么特點?(包括高、低兩個聲部的曲調。) 在高聲部哪里是“平行”,哪里是“上行”的走向?它們分別表達了怎樣的情緒? (2)學生分成兩個聲部,自學第1—8小節(jié)曲調,教師巡視指導。 (3)在教師指揮下,前8小節(jié)用二聲部合成

3、。 (4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成。設問:這兩個樂句在曲調上、節(jié)奏上有什么特點? 師指導下,二個聲部的學生分別學唱各自的曲調。注意弱起拍的附點節(jié)奏。 (6)在教師指揮下,后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。 (7)在教師指揮下,完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。 4.學唱歌曲。 (1)用la來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。 (2)低聲部仍然用la來哼唱,高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進入)。設問:想像一下,低聲部表達了怎樣的情緒與情景? (3)二聲部的學生在教師指導下,輕聲唱歌詞,但速度與情緒依舊。 5.表演歌曲(創(chuàng)造與實踐)。 (1)分組討論研

4、究:用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣。(教師不給予范圍,但在巡視時,根據(jù)學生的研究情況適時給予提示與指導,如:低聲部不用la,用其他虛詞;再如配上打擊樂器伴奏。形式上可以A段領唱加伴奏唱、B段合唱;朗誦加歌唱;歌唱與伴舞等。) (2)分組展示各組的創(chuàng)造成果。 (3)評價與表揚。 6.小結:大自然給我們帶來了生機,田野活動給了我們許多在課堂上學不到的內容。您好!大自然。 三、下課。 附送: 2021-2022年五年級音樂下冊 您好!大自然5教案 人音版 教學內容 聆聽 《鈴兒響叮當》 教學目標 1.熟悉《鈴兒響叮當》旋律和所表達的思想情感。 2.通過欣賞,體會歌

5、曲展示的外國少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的活潑的情緒。讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 3.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。 教學重難點 1.熟悉《鈴兒響叮當》旋律和所表達的思想情感。 2.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。 教學準備 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干 教學過程 一、組織教學 師生問好 二、欣賞《鈴兒響叮當》 1.作品簡介:這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成,充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。 2.初聽《鈴兒響叮當》。

6、(1)設問:你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風格的歌聲? (2)討論要求:初步感受不可能太仔細,能聽到幾種就幾種,大家集思廣益。 3.再聽合唱曲。 要求:這次要考考大家的反應能力,看看誰最快,聽到分段請舉手并用手指數(shù),表示第幾段。 4.全班分成二個組(可以是上一內容表演《鈴兒響叮當》的兩個聲部為兩個組),甲組為奇數(shù)組,乙組為偶數(shù)組,分別排練教材中的10個節(jié)奏譜(即甲組排練1、3、5、7、9節(jié)奏譜,乙組排練2、4、6、8、10節(jié)奏譜)。 5.試為歌曲配伴奏(在教師指導下,教師適時提醒各組準備進入,適時指揮一下)。因為是試配,以拍手為宜。 6.聆聽合唱曲,為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。 (1)各組可以選擇不同的打擊樂器,根據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜,為不同的段落配伴奏,以更好表現(xiàn)出不同的風格。 (2)愿意即興舞蹈的學生,可以選擇在不同的段落,跳與該段落情緒相吻合的舞蹈動作,抒發(fā)自己對音樂的體驗。 7.各組討論對音樂的體驗(甲組主要討論奇數(shù)段落,乙組討論偶數(shù)段落),用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié),并推選出五位同學敘述各段的“情節(jié)故事”。 8.配樂講故事。 把童聲合唱《鈴兒響叮當》作為背景音樂(音量少一些,不影響“講故事”),10位同學輪流隨音樂的發(fā)展講各自的故事,連成一個“連續(xù)劇”。 9.小結:大自然的冬天真有趣。 三、下課。

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