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1、2021-2022年五年級音樂下冊 鐘聲3教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞樂曲《打切分音的小鬧鐘》,感受歡快活潑的情緒。
2.認識并掌握切分音及切分節(jié)奏。
3.嘗試聽音樂記錄空缺的旋律。
教學(xué)重難點:
1.欣賞樂曲。
2.掌握切分節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.播放《打切分音的小鬧鐘》作為背景音樂。
師:上一節(jié)課,我們學(xué)唱了《楓橋夜泊》、欣賞了《靈隱鐘聲》,了解了古寺中那幽靜、悠遠的鐘聲,以及聽到那鐘聲給人帶來的那種傷感的情緒。但也不是所有的鐘聲都是那樣的情緒。有的鐘聲聽起來會讓我們感到愉快或莊嚴(yán)。請你思考,聽到什么鐘聲會使人感到愉快呢?
生:新年的鐘聲,
2、各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。
師:老師這兒也準(zhǔn)備了幾種不同的鐘,請大家聽一聽這樣的鐘聲表現(xiàn)了什么樣的情緒?為什么? (教師可出示幾種不同的鐘,并聽一聽不同的鈴聲)
師:這是生活中真實的鐘,音樂也有不少表現(xiàn)鐘聲的作品,你們還記得嗎?
生:有《鐘表店》《維也納的鐘聲》等。
師:今天我們再來欣賞一首《打切分音的小鬧鐘》,音樂形象地模擬了小鬧鐘的節(jié)奏和鈴聲,輕快、詼諧,使我們感到非常愉快。讓我們一起來欣賞
二、欣賞《打切分音的小鬧鐘》
1.完整欣賞樂曲,學(xué)生感受音樂情緒。介紹樂曲:美國作曲家安德森創(chuàng)作的一首描繪性的音樂作品。
2.復(fù)聽樂曲,思考:樂曲分為幾個部分?為什么這么分。
3、(三個部分)
介紹樂曲的曲式結(jié)構(gòu)A+B+A
3.分段欣賞
第一部分
(1)師:第一部分的音樂模仿了小鬧鐘嘀嗒嘀嗒的節(jié)奏,使我們感到很歡快,你們再想一想,為什么叫打切分音的小鬧鐘呢?
生:在音樂中有切分音。
(2)師指導(dǎo)學(xué)生在譜中找出來。
教師介紹切分音,帶領(lǐng)學(xué)生用伸懶腰的動作表現(xiàn)節(jié)奏,掌握重音的位置。
(3)師:現(xiàn)在,我們再欣賞一遍,當(dāng)聽到切分音的時候,請舉手示意。
學(xué)生聽音樂分辨切分音。
(4)指導(dǎo)學(xué)生完成書中的音符填空。演唱第一部分主題(唱譜)。
欣賞樂曲的第二部分
(1)師:樂曲的第二部分和第一部分的情緒基本相似,更加活潑,特別是加進了鬧鐘的鈴聲,使音樂顯
4、得更加有生氣。什么地方加進了鈴聲,請你們舉手示意。生聽音樂分辨鈴聲。
(2)師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊在鈴聲出現(xiàn)的音符上作個記號。
(3)視唱主題
4.完整欣賞全曲。感受樂曲情緒。
三、拓展欣賞
欣賞《基輔大門》。師:音樂家創(chuàng)作了許多表現(xiàn)鐘聲的音樂作品,通過鐘聲表達了一種情感,有傷感的、歡快的,還有莊嚴(yán)、輝煌的。下面我們來聽一聽俄羅斯音樂家穆索爾斯基《圖畫展覽會》中《基輔大門》的鐘聲。感受個鐘聲和《打切分音的小鬧鐘》的鐘聲有什么不同呢,共同欣賞。
四、本課小結(jié)
附送:
2021-2022年五年級音樂下冊 鐘聲4教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:
有感情地演唱《楓橋夜泊》
教學(xué)目
5、標(biāo):
1.能以連貫自然的聲音演唱歌曲。
2.隨著音樂有感情的吟頌這首詩。
3.能感受古詩新韻帶給大家的無窮魅力。
教學(xué)重難點:
切分節(jié)奏與八分休止符的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.隨音樂《讀唐詩》律動進教室
2.師生問好
二、趣味感知
1.導(dǎo)語:同學(xué)們,誰能說一說剛才聽到的歌曲的名字?歌曲歌唱了幾首詩?
2.對了,這首歌很美,包容了很多唐詩,我們就不一一來重復(fù)了。今天老師給大家?guī)砹艘皇坠旁娦鲁枨屛覀儊硇蕾p。會唱的同學(xué)可以隨音樂來演唱。
3.大家喜歡這首歌曲嗎?(是的,它的音樂很美,是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過的歌曲)
4.今天,老師還為大家?guī)硪皇仔碌挠晒?/p>
6、詩譜寫的歌曲,讓我們一起來聆聽。想一想你聽到了什么?
4.剛才咱們聆聽了歌曲,感受了音樂,似有相識的感覺?為什么呢?
5.大家熟悉這首歌嗎?是由哪首詩譜寫而成的?誰能朗誦一遍呢?這首歌曲的意境這么美,咱們能懷著和詩人一樣的感情來吟誦這首詩,將歌曲的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)出來嗎?
6.同學(xué)們,你們的吟誦很感人,讓我們再一次聆聽歌曲,想一想歌曲的情緒是什么?
7.導(dǎo)語:今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首由唐朝詩人張繼的詩譜寫而成的歌曲《楓橋夜泊》。
8.教師范唱,學(xué)生輕輕用掌聲為歌曲伴奏。讓生想一想歌曲分為幾個樂段?
9.為了表現(xiàn)歌曲的思鄉(xiāng)之情,歌曲的速度比較慢,運用了較多的下行旋律,在演唱上注意聲音要連
7、貫。
10.隨鋼琴伴奏慢慢地視唱第一樂段,教師指導(dǎo)。
11.同學(xué)們,歌曲第一樂段的情緒比較平靜,我們再來聽聽歌曲,想一想第一樂段的情緒與第二樂段的情緒有什么不同?(教師指譜)
12.聆聽歌曲并回答問題。
13.同學(xué)們的感受很正確,第二段的情緒更激動,突出了思鄉(xiāng)之情。在演唱的時候注意八分休止符與切分節(jié)奏的唱法。
14.視唱第二樂段,教師指導(dǎo)。
15.有感情的演唱歌曲。
16.教師范唱曲譜。(學(xué)生用lu輕聲哼唱)
17.隨琴視唱曲譜。
18.完整演唱曲譜。
19.將學(xué)生分成兩組,一組演唱歌曲、一組演唱曲譜。(注意聲音的諧和。)
三、情境聯(lián)想
1.同學(xué)們你們知道寒山寺嗎?(寒
8、山寺位于蘇州市城西的楓橋鎮(zhèn),距今已有1400多年的歷史了,傳說有個寒山的高僧在院內(nèi)主持工作,后改名為寒山寺。后來,唐朝詩人張繼來到這里,寫下了《楓橋夜泊》,從此這首詩成為千古絕唱,也增添了寒山寺的無窮魅力。
2.詩的書法作品與意境畫與音樂交相輝映更增添了這首歌的無窮內(nèi)涵。
3.欣賞書法與繪畫作品,談?wù)勛约旱母惺堋?
四、意境表現(xiàn)
1.我國有著悠久燦爛的古典文化,將音樂、詩歌、繪畫融為一體,具有獨特的藝術(shù)魅力,你還會唱哪些由古詩而創(chuàng)作的歌曲?
2.欣賞《江雪》,談?wù)劯惺堋?
3.同學(xué)們,獨釣寒江雪的美景此時此刻相信大家一定都感受到了。
4.美妙的古詩新唱將中國的古典文化表現(xiàn)得淋漓盡致,讓我們再一次演唱《楓橋夜泊》,感受古典文化帶給大家的藝術(shù)魅力吧?。ń處熤笓])
5.小結(jié):同學(xué)們,老師相信這優(yōu)美的歌曲將會成為大家美好的的回憶,更能記住詩人留給我們的千古絕唱。
同學(xué)們再見。