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1、2021-2022年四年級音樂下冊 中國功夫教案 人教新課標版
教學內容：
歌曲《中國功夫》
教學目標：
1.通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
2.通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學過程：
㈠新課導入
播放北京申辦xx奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？
生：武術。師：這是北京申辦xx奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術呢？生：因為武
2、術是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國……
師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？
學生回答略。
師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。
師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？
生：好！
㈡歌曲新授
教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。
很多學生跟著錄音唱起來。
師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？
生：4段。
師：有哪一段與眾不同呢？
生：第3段！
師：為什么呢？
生：第3段是說的，不是唱的！
師：哦，第3段不是“唱
3、”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
生：好！
教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么??？
生：武術中的器械。
師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？
生：練武之人的豪氣、正氣。
師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！
教師帶領學生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：是第1段和第2段。
師：有什么不同呢？
生：速度不同，節(jié)奏也
4、不一樣。
師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？
生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。
師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？
生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。
教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。
學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
生：好。
學
5、生演唱全曲。
㈢欣賞民樂《武術》
㈣課堂小結
附送：
2021-2022年四年級音樂下冊 久不唱歌忘記歌教案 人教新課標版
教學目的：
1. 能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。
2. 通過歌詞的創(chuàng)編，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作能力。
3. 引導學生積極參與音樂表演，從中體驗音樂的樂趣。
教學重點：
指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
從情緒表達和風格把握的角度加以引導演唱襯詞。
教學準備：
鋼琴、大歌片、錄音機、磁帶、多媒體、自制打擊樂器、筆以及寫好部分歌詞的紙。
教學過程：
一、組織教學：
1. 師生問好。
2. 音階律動（《do
6、 re mi》），同學們隨教師邊唱邊做音階手勢。
二、導入：
1. 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學們能不能看出他們是哪個民族的？（教師放課件）
生：布依族。
2. 師：中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。新中國成立后，通過識別并經中央政府確認的民族共有56個。由于漢族以外的55個民族相對漢族人口較少，習慣上被稱為“少數(shù)民族”。那么，布依族就是其中的一個民族。
3. 布依族簡介（課件）
三、新授歌曲
1. 師：你們聽過或者唱過布依族的歌曲嗎？
生：沒有。
2. 師：今天，我們就來學習一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》，先讓我們來聽一遍。（教師放錄音）
生：聆聽。
3
7、. 師：同學們聽到歌詞中說到了什么嗎？
生：聽不清，太快了，好像不是漢語。
4. 師：沒關系，這一次我們看著歌詞再聽一邊。（放課件）
生：再一次聆聽。
5. 師：你們誰能找出三段歌詞中相同的地方？
生：學生舉手回答。
6. 師：（教師放課件）誰能說說這些相同的歌詞在民歌中叫什么呢？生：襯詞。
7. 如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來念好嗎？（請同學念去掉襯詞的歌詞。）
8. 師：現(xiàn)在我們知道了歌詞的內容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節(jié)奏吧。（課件出示節(jié)奏譜）
生：單獨打，一起打。
9. 師：節(jié)奏打得很好，下面讓我們一起來唱唱這首歌的歌譜與第
8、一段歌詞，首先讓我們來唱一下歌譜。
生：唱歌譜。
師：試著將歌詞填入演唱，速度稍慢點。
生：加上歌詞唱歌曲。
速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準確。
10. 加入打擊樂器演唱歌曲
師：歌曲同學們演唱的很好，現(xiàn)在老師請同學們加入打擊樂器伴奏來演唱歌曲。
生：練習用打擊樂器伴奏演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
師：歌曲中演唱的都是布依族人們日常生活中的小事，很有意思。我們在日常學習生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。
生：以小組為單位創(chuàng)編歌詞。（將創(chuàng)編好的歌詞寫在已準備好的紙上）
9、
師：巡回指導。
師：現(xiàn)在我們以小組為單位展示你們的成果吧。
生：分組表演，展示成果。
師：讓學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。全班同學演唱歌曲。
生：表演歌曲（加入打擊樂器伴奏）。
師：老師也創(chuàng)編了三段歌詞，你們想聽嗎？
生：想。
師：表演展示。
五、課堂延伸：
師：同學們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實民歌當中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，在勞動中，在大自然的美景中。來，讓我們再聽聽歌星演唱的少數(shù)民族歌曲。（放課件）
六、教師小結
師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后要更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。
2021-2022年四年級音樂下冊 中國功夫教案 人教新課標版
