六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 3 色彩風(fēng)景教案 浙美版

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1、《色彩風(fēng)景》教案 課型：理論，觀察，實(shí)踐 教學(xué)方法：口述，觀察，提問(wèn)，多媒體課件 教具：幻燈片課件、范畫(huà)、風(fēng)景照片、教案 課時(shí)：90分鐘 教學(xué)目標(biāo) 1.風(fēng)景色彩是色彩教學(xué)中一個(gè)極其重要的組成部分，對(duì)提高學(xué)生的色彩寫(xiě)生能力和認(rèn)識(shí)自然、表現(xiàn)自然的能力有著重要的意義。通過(guò)風(fēng)景色彩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)色彩的空間美，增強(qiáng)色彩表現(xiàn)能力，能夠進(jìn)行場(chǎng)景色彩寫(xiě)生與表現(xiàn)。著重培養(yǎng)從大自然中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，運(yùn)用水彩畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)言從大自然的原始魅力中汲取創(chuàng)作的靈感與激情。 2.學(xué)會(huì)用概括的手法，表現(xiàn)繁雜的自然境象，構(gòu)圖簡(jiǎn)練，色彩整體，并有一定的設(shè)計(jì)意

2、識(shí)，能動(dòng)的去把握和控制畫(huà)面的能力，熟練綜合的運(yùn)用水彩技法來(lái)表現(xiàn)不同的景物，畫(huà)面豐富耐看，每幅畫(huà)都有明確的明確的色調(diào)，格調(diào)高雅，有一定的個(gè)人特點(diǎn)和追求,為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下較好的色彩基礎(chǔ)。 3.風(fēng)景色彩寫(xiě)生課不僅僅是技法和技能的訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的審美眼光和高品味的畫(huà)風(fēng)。學(xué)會(huì)用概括的手法，表現(xiàn)繁雜的自然境象，構(gòu)圖簡(jiǎn)練，色彩整體，并有一定的設(shè)計(jì)意識(shí)，能動(dòng)的去把握和控制畫(huà)面的能力，熟練綜合的運(yùn)用水彩技法來(lái)表現(xiàn)不同的景物. 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.著重解決畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩色調(diào)、表現(xiàn)手段及正常寬松的作畫(huà)心態(tài)。主動(dòng)的探索水彩畫(huà)的各種表現(xiàn)技法，并就不同的境物用不同的技法來(lái)表現(xiàn)，

3、畫(huà)面畫(huà)法隨意大方，體現(xiàn)出表現(xiàn)方法的多樣性和靈活性。 2.如何調(diào)動(dòng)自然界所見(jiàn)的各種零散的物象有機(jī)地組成自己的畫(huà)面，形成韻律、節(jié)奏、和諧以及個(gè)性鮮明的構(gòu)成，形象上可以相似于對(duì)象，也可在“似與不似之間”。、純抽象的風(fēng)景畫(huà)練習(xí)，通過(guò)在自然界中提煉點(diǎn)、線、面和色彩元素來(lái)表達(dá)自己的感受。 難點(diǎn)：如何重新組織畫(huà)面的構(gòu)圖，最本質(zhì)的反映客觀對(duì)象的特點(diǎn)，做到去表及里，去粗存精，有目的地強(qiáng)化和再現(xiàn)客觀景物的精神面貌。 掌握色彩的整體關(guān)系以及其色調(diào) 教學(xué)方法和手段 寫(xiě)生前先做多媒體課件演示、中外水彩畫(huà)大師作品欣賞和經(jīng)典場(chǎng)景畫(huà)作

4、品欣賞。開(kāi)始寫(xiě)生后主要采取面授形式，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的具體情況、實(shí)際能力來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)措施，做到對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象因材施教。定時(shí)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的講評(píng)。盡量去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)項(xiàng)，充公調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。學(xué)習(xí)掌握氣氛感受、情調(diào)表達(dá)和意境體現(xiàn)，自覺(jué)吸收與借鑒他人成功的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)處理的經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握按藝術(shù)規(guī)律來(lái)處理和表現(xiàn)自然規(guī)律的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自身藝術(shù)鑒賞能力和手頭表現(xiàn)能力。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教案 色彩掛圖 水粉顏料畫(huà)具等。 教學(xué)方法 發(fā)現(xiàn)法 引導(dǎo)法 演示法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一） 導(dǎo)入新課 （5~10

5、分鐘） 簡(jiǎn)短的圖片視頻播放，自然風(fēng)光圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生們先感受到大自然的美麗，色彩充斥著我們生活的每一個(gè)角落，先提起學(xué)生對(duì)這一節(jié)課的興趣。由此提出課題進(jìn)入授課主題。 （二） 講授新課 （60分鐘） 風(fēng)景畫(huà)作為獨(dú)立的藝術(shù)形式始于17世紀(jì)的荷蘭畫(huà)派，在自然界當(dāng)中瑰麗的風(fēng)景數(shù)不勝數(shù)，我們之所以能分辨出所有的事物，首先就是因?yàn)樗鼈兊纳省＝酉聛?lái)我們欣賞圖片，讓同學(xué)們感受色彩世界的斑斕多變。 1.確定構(gòu)圖、著色 風(fēng)景寫(xiě)生與靜物寫(xiě)生有很大區(qū)別。由于戶外光線變化大，光源色、環(huán)境色相對(duì)不穩(wěn)定，因此在寫(xiě)生的過(guò)程中應(yīng)多分析比較自然狀態(tài)下的色彩傾向，做

6、到心中有數(shù)，盡可能一氣呵成。選好景后，馬上確定構(gòu)圖位置，注意景物的比例關(guān)系，確定繪畫(huà)的時(shí)間。一般情況下在一個(gè)角度只能畫(huà)一兩個(gè)小時(shí)，因此一幅畫(huà)有時(shí)需要兩、三次在相同的時(shí)間、光線、角度下進(jìn)行。 著色有兩種常用的方法：一種是先從局部畫(huà)起，如先將山石、石墻、樹(shù)等前景的物體，畫(huà)得很具體，很深入，再結(jié)合前景的地面，讓物體在色調(diào)關(guān)系上盡可能確切，然后再畫(huà)大面積色調(diào)，進(jìn)一步尋找色調(diào)關(guān)系，這種方式是為了追求真實(shí)感。另外一種方法是在起稿之后，便尋找畫(huà)面大的色調(diào)關(guān)系，將大的色塊都畫(huà)起來(lái)，然后再深入刻畫(huà)，這種方式對(duì)于獲得大的色調(diào)非常有益。 2.深入刻畫(huà) 深入刻畫(huà)就是找大色塊之間的色彩關(guān)系、明度關(guān)系和虛實(shí)關(guān)系。通

7、常在陽(yáng)光的照射下，受陽(yáng)光直射的部位色彩傾向偏暖，背光面色彩傾向偏冷，近景暖，遠(yuǎn)景冷，天空冷而地面暖。第一遍著色要反復(fù)比較，盡量找準(zhǔn)它們之間的色彩關(guān)系，用色也適當(dāng)?shù)丶雍瘢?huà)出中間色和亮部的顏色，用筆要放松，畫(huà)出景物的體積關(guān)系和空間感，以及景物受光后的冷暖對(duì)比關(guān)系在風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)，最常見(jiàn)的問(wèn)題是概念色問(wèn)題。概念色是由于我們?cè)谟^察對(duì)象時(shí)，一旦用顏色來(lái)表現(xiàn)，常將某一塊顏色歸入某個(gè)概念。如綠樹(shù)、藍(lán)天、白云……往往我們視覺(jué)所反映的實(shí)際色調(diào)與被歸入的概念毫不相干。正像科羅說(shuō)的：“你看是綠色的，而我看是灰色的或金色的，我們并不是同樣的去看?！边@說(shuō)明畫(huà)者各有自己的色彩傾向。當(dāng)然不能不承認(rèn)，我們?cè)诋?huà)綠樹(shù)時(shí)，筆會(huì)自覺(jué)地

8、伸向綠色，這正是概念化的經(jīng)常表現(xiàn)。 暗部和陰影的雷同，是初學(xué)色彩容易出現(xiàn)的問(wèn)題。不同色相的暗部和陰影在深淺上接近時(shí)，常常被處理成相同的顏色，要尋找畫(huà)面色塊間形成的色相、冷暖、互補(bǔ)的對(duì)比關(guān)系，這是認(rèn)識(shí)繪畫(huà)色彩的關(guān)鍵。應(yīng)該說(shuō)深入刻畫(huà)，就是對(duì)景物的進(jìn)一步再塑造，即在保持大的色塊與色調(diào)的同時(shí)，加強(qiáng)色彩的層次感與豐富感。用筆時(shí)既要準(zhǔn)確又要放松，強(qiáng)調(diào)主要景物的塑造，使主次分明。用色盡量少加水，色彩適當(dāng)加厚，使物象具有實(shí)在感。 總之，一幅好的風(fēng)景畫(huà)是由一個(gè)個(gè)精彩豐富的局部組成，在深入刻畫(huà)的過(guò)程中每一個(gè)局部都必須統(tǒng)一在整體之中。因此，諧調(diào)統(tǒng)一的整體關(guān)系是由統(tǒng)一的局部組成的 3.調(diào)整完成 在畫(huà)面基本完

9、成時(shí)應(yīng)進(jìn)行最后的調(diào)整，如局部色彩有礙于色調(diào)的統(tǒng)一就要調(diào)整；為了使主體的物象鮮明突出而減弱次要部分的色彩或塑造；為了加強(qiáng)空間感而使近、中、遠(yuǎn)分層次加以統(tǒng)調(diào)并拉開(kāi)各層次間的距離等。這個(gè)階段要多看多想，動(dòng)筆不必多而畫(huà)必有效。調(diào)整的重點(diǎn)是使整體關(guān)系更趨諧調(diào)，直至達(dá)到所設(shè)想的藝術(shù)效果得以充分的體現(xiàn)為止。 (一) 各種物象的表現(xiàn)方法 1、自然景物 (1) 建筑物 建筑物的固有色彩因其質(zhì)地而異：如白灰粉墻、磚墻、水泥墻、木墻等都因其色相、質(zhì)地、光線的不同產(chǎn)生明暗、冷暖的色彩變化。一般情況下建筑的各個(gè)側(cè)面大都互為直角，在光的照射下，都有直射、斜射等的明顯區(qū)別，受環(huán)境顏色的影響不明顯，各個(gè)側(cè)面的色彩傾向有

10、明顯的差異。描繪出不問(wèn)的色彩傾向?qū)Ρ憩F(xiàn)建筑物的質(zhì)感和立體感是至關(guān)重要的。建筑物都有一定的透視規(guī)律和透視角度，因此，在寫(xiě)生過(guò)程中要畫(huà)準(zhǔn)確建筑物的透視，掌握其透視規(guī)律和透視變化，才能更好地表現(xiàn)出房屋的結(jié)構(gòu)及各種變化關(guān)系 (2) 樹(shù)木 樹(shù)的種類(lèi)繁多，在寫(xiě)生過(guò)程中要善于觀察各種樹(shù)木的不同特征，掌握其形狀與變化規(guī)律。其中樹(shù)的色彩和樹(shù)干的特點(diǎn)是區(qū)分樹(shù)種的重要標(biāo)記。樹(shù)葉的色彩通常也體現(xiàn)出季節(jié)的變化。像春天為嫩綠，夏天為深綠，秋天呈金黃，冬天呈灰褐色。由于距離的遠(yuǎn)近關(guān)系，近處的樹(shù)木色彩強(qiáng)烈，明暗及冷暖關(guān)系差別大，遠(yuǎn)處的則常常連成一片模糊的、不同色相的色帶 (3) 山 山的形狀與變化帶有一定的地域性。南北方

11、的山因自然條件和地理環(huán)境的不同有著明顯的差異。如泰山的雄偉、壯麗，黃山的俊俏秀麗都各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。山的高低不同，色彩觀感也不盡相同。高山云霧繚繞，使其固有色減弱，較矮的山受云霧的影響小，固有色較強(qiáng)。近處的山色彩的明暗，冷暖的對(duì)比鮮明，具有較明顯的起伏感和立體感。 古人說(shuō)：“山有八面，石有三方”，也就是說(shuō)，要多畫(huà)幾個(gè)面，—甚至七八個(gè)面的色彩，才能更好地顯水出山的氣魄來(lái)。近山的整體感覺(jué)總比遠(yuǎn)山的暖。遠(yuǎn)山因空氣、透視的關(guān)系，色彩觀感有不同程度的減弱，局部色彩冷暖差別不明顯，只能顯示出整體的色彩傾向，一般比近山偏冷。更遠(yuǎn)處的山色，便與天色融合在一起了。 (4) 水 水是透明無(wú)色的，它的色彩傾向

12、受光線、環(huán)境的影響很大。像早、中、晚的光線不同，水所呈現(xiàn)的色相也不同。水是透明的，但它的底面又是深色調(diào)的，這就使它具有了一些鏡面的特性。在風(fēng)平浪靜時(shí)，這種感覺(jué)體現(xiàn)得更充分。水還有反射天光的特性，它的顏色常表現(xiàn)為天光色加蔚藍(lán)色。近處的水，藍(lán)色更明顯；遠(yuǎn)處的水，與天光色比較接近；更遠(yuǎn)處的則與天光色融為一體。水更像一面鏡子，能相應(yīng)的映照物象，形成水的倒影，這些倒影，豐富了水面的色彩 (3) 山 山的形狀與變化帶有一定的地域性。南北方的山因自然條件和地理環(huán)境的不同有著明顯的差異。如泰山的雄偉、壯麗，黃山的俊俏秀麗都各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。山的高低不同，色彩觀感也不盡相同。高山云霧繚繞，使其固有色減弱，較

13、矮的山受云霧的影響小，固有色較強(qiáng)。近處的山色彩的明暗，冷暖的對(duì)比鮮明，具有較明顯的起伏感和立體感。 古人說(shuō)：“山有八面，石有三方”，也就是說(shuō)，要多畫(huà)幾個(gè)面，—甚至七八個(gè)面的色彩，才能更好地顯水出山的氣魄來(lái)。近山的整體感覺(jué)總比遠(yuǎn)山的暖。遠(yuǎn)山因空氣、透視的關(guān)系，色彩觀感有不同程度的減弱，局部色彩冷暖差別不明顯，只能顯示出整體的色彩傾向，一般比近山偏冷。更遠(yuǎn)處的山色，便與天色融合在一起了。 (4) 水 水是透明無(wú)色的，它的色彩傾向受光線、環(huán)境的影響很大。像早、中、晚的光線不同，水所呈現(xiàn)的色相也不同。水是透明的，但它的底面又是深色調(diào)的，這就使它具有了一些鏡面的特性。在風(fēng)平浪靜時(shí)，這種感覺(jué)體現(xiàn)得更充

14、分。水還有反射天光的特性，它的顏色常表現(xiàn)為天光色加蔚藍(lán)色。近處的水，藍(lán)色更明顯；遠(yuǎn)處的水，與天光色比較接近；更遠(yuǎn)處的則與天光色融為一體。水更像一面鏡子，能相應(yīng)的映照物象，形成水的倒影，這些倒影，豐富了水面的色彩 2、自然環(huán)境 (1) 天空 天空的色彩隨著時(shí)間與天氣的變化而改變： 晴天——天空一片藍(lán)色，可謂碧空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛。 朝陽(yáng)——太陽(yáng)升起，金黃色的太陽(yáng)普照大地。 夕陽(yáng)——余暉晚照，天空一片橙色。 陰天——重霧迭障，雨意朦朧，色調(diào)呈現(xiàn)冷灰色。 天空的色彩多變，它對(duì)整個(gè)畫(huà)面的色調(diào)起著決定性的作用，因此，在繪畫(huà)過(guò)程中必須認(rèn)真觀察和比較它同周邊物象的關(guān)系。 (2) 云彩 云彩給平整

15、的天空增加了內(nèi)容，云的形狀具有一定的體積感，它輕薄、飄逸、靈活、善變，在表現(xiàn)時(shí)應(yīng)注意對(duì)比觀察，將云彩和天空渾為一體。同時(shí)，要注意天空和地面景物的色彩關(guān)系，地面景物的色調(diào)不同，對(duì)比之下的天空色彩也就有不同的變化。由于空氣透視的作用，近處的云彩一般比較清晰而偏暖，遠(yuǎn)處的云彩，總是比較模糊且色彩偏冷。 (二) 不同季節(jié)的色彩變化與表現(xiàn) 由于季節(jié)的變化，即使相同的景色其色調(diào)也會(huì)有根本的改變。因此在表現(xiàn)不同季節(jié)、不同時(shí)間的場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)注意仔細(xì)觀察，培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力，把對(duì)不同季節(jié)、不同時(shí)間光照產(chǎn)生的截然不同地感受充分表現(xiàn)出來(lái)，并在此基礎(chǔ)上，抓住景物的特征，從色彩方面進(jìn)行適當(dāng)夸張，使其更具表現(xiàn)力

16、和感染力。 1、春天 春天的色調(diào)多以嫩綠、淡紅、淡紫、白色為主。春天的色調(diào)是清新的，春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)木花草吐放新芽，一派生機(jī)盎然的景象。紫色的梧桐花，白色的槐花，黃色的迎春花，滿目的桃紅柳綠，令人目不暇接 2、夏天 夏天，陽(yáng)光熾烈，天氣炎熱，景物的色彩濃艷而熱烈。夏天的景物色彩比較統(tǒng)一，缺少變化，季節(jié)性不如春秋明顯，但其濃郁的色彩讓人感受到夏季的生機(jī) 3、秋天 秋天，天高云淡，秋高氣爽，金黃色的色調(diào)把人帶入了收獲的季節(jié)。秋天的色調(diào)是很統(tǒng)一的，色彩的變化對(duì)比也較強(qiáng)烈，濃艷的紅色，透著光亮的黃色，組成了一組組暖黃色調(diào)、紅暖色調(diào)和紅紫色調(diào)的“畫(huà)”。在這個(gè)季節(jié)里不但能捕捉到豐富色調(diào)的

17、對(duì)比變化，還能領(lǐng)略到大自然的豐富和美麗 4、冬天 冬天，萬(wàn)物凋零，自然界的色彩變得純凈而單一。陽(yáng)光下的雪景，雪的亮部呈現(xiàn)出明顯的黃色暖調(diào)，暗部受到極為強(qiáng)烈的環(huán)境色互相映射的作用，使環(huán)境色尤為顯著，色彩顯得特別透明。物象各部分明暗、冷暖差異很大。投影的光源色補(bǔ)色關(guān)系清晰，呈藍(lán)紫色，純度高而透明。 小結(jié)： 色調(diào)大關(guān)系-----局部塑造深入刻畫(huà)-----調(diào)整局部服從整體”的總原則，按照先濕后干、先深后亮、先薄后厚、先遠(yuǎn)后近、先大后小、先主后次的著色基本步驟作畫(huà)。當(dāng)然這只是一般性規(guī)律，實(shí)際上在藝術(shù)實(shí)踐中不同的表現(xiàn)對(duì)象可靈活風(fēng)景色彩寫(xiě)生的作畫(huà)方法也須遵循“ 整體——局部——整體”的普遍規(guī)律

18、。即“從整體出發(fā)畫(huà)處理，不同個(gè)性的作者、不同的畫(huà)面構(gòu)成，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。 在繪畫(huà)中樹(shù)立起整體的全局觀念，運(yùn)用 “一陰一陽(yáng)謂之道”的辯證對(duì)比手法，處理上有強(qiáng)有弱、有虛有實(shí)、有主有次、有干有濕、有冷有暖，使藝術(shù)作品充滿具有睿智哲思的形式意味。在作畫(huà)的過(guò)程中要靈活運(yùn)用不同的藝術(shù)手法，對(duì)真實(shí)的自然進(jìn)行藝術(shù)的加工，在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中只有作者才是自己的主人，藝術(shù)家在自然景物客體面前的不同選擇，體現(xiàn)了一個(gè)藝術(shù)家的藝術(shù)觀與價(jià)值觀。 作業(yè)： 1.欣賞臨摹大師的色彩5張 4K 2.畫(huà)數(shù)張小色稿. 3.室外場(chǎng)景寫(xiě)生，4K紙，3幅。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 放幻燈片 講解內(nèi)容： 示范： 作業(yè)：