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1、2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 4《發(fā)布天氣消息》教案 翼教版
教 學(xué)
目 標(biāo)
探究目標(biāo)
１．能以研究論文和報(bào)告的形式將自己的觀測(cè)和研究結(jié)果展示出來(lái)。
２．能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。
3． 能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程中的幾個(gè)重要階段。
情感目標(biāo)
1．能在發(fā)布天氣變化消息的過(guò)程中，獲得成功感。
2．能體驗(yàn)到科技發(fā)展能給人們帶來(lái)更準(zhǔn)確的天氣消息。
3．體驗(yàn)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。
4．愿意與其他同學(xué)交流自己觀測(cè)研究過(guò)程中的體會(huì)和感受。
知識(shí)目標(biāo)
1．能從圖片中分析出天氣預(yù)報(bào)的
2、制作過(guò)程中用到了哪些技術(shù)。
2．能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)提高天氣預(yù)報(bào)水平的影響。
教 學(xué)
方 法
復(fù)習(xí)鞏固
√
現(xiàn)代教學(xué)
√
自主探究
√
記錄匯報(bào)
√
創(chuàng)設(shè)情景
√
引導(dǎo)觀察
√
分組合作
√
交流展示
√
啟發(fā)引導(dǎo)
√
激發(fā)質(zhì)疑
√
師生互動(dòng)
√
表優(yōu)勵(lì)缺
√
教
學(xué)
過(guò)
程
(第一課時(shí))
引
入
一． 課件演示天氣預(yù)報(bào)
1．引導(dǎo)觀看，說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的作用。
探
究
活
動(dòng)
一． 活動(dòng)：“天氣消息發(fā)布會(huì)”
1．小組交流我們兩周來(lái)收集到的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)資料。
2。
3、小組商討如何發(fā)布天氣消息。（如何分工、合作、用什么方式匯報(bào)）
3。分組扮演天氣預(yù)報(bào)員向大家播報(bào)天氣消息。
4．引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)。（說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、建議）
一． 交流活動(dòng)
1．與同學(xué)交流觀測(cè)天氣的體會(huì)。
2。將我們的記錄與電視臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行比較。
3。比較哪組的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確，為什么。
4。把同學(xué)們對(duì)我們小組的評(píng)價(jià)意見(jiàn)記錄下來(lái)。
拓展
一．利用課余時(shí)間收集有關(guān)天氣的資料
（第二課時(shí)）
引
入
一．談話：“你知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作的嗎？”
生自由發(fā)言
探
究
活
動(dòng)
一． 活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)制作的過(guò)程”
1。自由猜想天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)
4、程。
2?？磮D了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。（邊看邊思考用到什么儀器）
3。分階段分析天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，并記錄在課本上。
4．分析在天氣預(yù)報(bào)制作的全過(guò)程中運(yùn)用到哪些科學(xué)技術(shù)，說(shuō)明了什么。
二．交流活動(dòng)
1．把自己收集到的關(guān)于天氣預(yù)報(bào)資料與大家分享。
2．舉例說(shuō)明科技發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響。
三．自學(xué)科學(xué)在線
1．自己閱讀科學(xué)在線內(nèi)容。2。交流自學(xué)情況。
拓展
課余時(shí)間繼續(xù)觀 繼續(xù)觀測(cè)天氣變化并做好記錄
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
4．發(fā)布天氣消息
教
學(xué)
反
思
2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 4《發(fā)布天氣消息》教案 翼教版
