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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 3教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。
2.能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題。
3.能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1.樂(lè)于對(duì)周?chē)母鞣N聲音提出自己想研究的問(wèn)題。
2.能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。
（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1.能舉例說(shuō)明周?chē)穆曇羰歉鞣N各樣的。
2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
（三）STSE目標(biāo)：
能舉例說(shuō)明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
按組準(zhǔn)備鼓
2、和鼓槌1個(gè).綠豆若干粒.鑼1面.鋼尺1根.紙杯1個(gè)
課時(shí)安排：2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
知識(shí)點(diǎn)
課例
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
傾聽(tīng)聲音
一、教師引入
在我們的生活中，風(fēng)聲.雨聲.讀書(shū)聲，處處充滿(mǎn)著各種各樣的聲音。
二、活動(dòng)一：尋找聲音
1.觀(guān)察書(shū)中的四幅插圖
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
傾聽(tīng)聲音
2.放錄音
讓學(xué)生傾聽(tīng)聲音，知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。
3.想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。
4.關(guān)于聲音，你想知道些什么？
三、活動(dòng)二：觀(guān)察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象
為學(xué)生們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè).綠
3、豆若干粒.鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個(gè)
提問(wèn)：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？
演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?
物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？
用“我在……聽(tīng)到了……發(fā)出……的聲音”的形式，向同學(xué)描述自己聽(tīng)到的聲音。比一比，誰(shuí)模仿得更好。
模擬聲音
學(xué)生提出問(wèn)題
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
填寫(xiě)各種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象記錄表
討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？
全班交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
全班討論
能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
附送：
2021-2022年三年級(jí)科學(xué)
4、下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 4教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。
2.能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1.樂(lè)于對(duì)周?chē)母鞣N聲音提出自己想研究的問(wèn)題。
2.能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。
（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1.能舉例說(shuō)明周?chē)穆曇羰歉鞣N各樣的。
2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?，?chuàng)新能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
想辦法驗(yàn)證“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。
5、教學(xué)準(zhǔn)備：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、尺1根
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）游戲?qū)?，揭示課題
1.老師介紹游戲規(guī)則：兩組同學(xué)背靠背而立，第一組同學(xué)中一人說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)”，第
二組同學(xué)說(shuō)出他的名字，猜對(duì)了大家用掌聲鼓勵(lì)。
2.師生進(jìn)行游戲
3.交流怎么猜出的答案（聽(tīng)聲音）
4.談話(huà)引題
今天，老師要領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)奇妙的聲音世界，讓我們一起傾聽(tīng)聲音。
出示課件，并板書(shū)課題：傾聽(tīng)聲音
（二）探究活動(dòng)
1.尋找聲音
（1）你們仔細(xì)地全神貫注地傾聽(tīng)我們教室和教室外的聲音，然后小組內(nèi)交流剛才你聽(tīng)到了哪些物體發(fā)出的聲音？
（2）師播放各種聲音的課件，學(xué)生傾聽(tīng)。
學(xué)
6、生自由發(fā)言。
（3）用“我在……聽(tīng)到……發(fā)出……的聲音”的形式描述生活中你聽(tīng)到的聲音。
出示課件，學(xué)生自由發(fā)言
（4）關(guān)于聲音你想知道些什么呢？請(qǐng)大家先自己動(dòng)腦想一想，然后在小組內(nèi)交流并把自己想要了解的問(wèn)題記錄在P10，待會(huì)兒呀，每組派名代表說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生獨(dú)自思考后小組內(nèi)交流。
學(xué)生匯報(bào)
歸納出主要問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？
制造聲音：
（1）提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？
學(xué)生猜想討論（碰撞.摩擦.振動(dòng)等）
（2）學(xué)生利用不同物體制造聲音，分組實(shí)驗(yàn)。
出示課件，明確實(shí)驗(yàn)要求
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察，記錄。教師巡視指導(dǎo)。
各組派代表在班上匯報(bào)結(jié)果并演示實(shí)驗(yàn)。
4.引導(dǎo)學(xué)生
7、進(jìn)行歸納：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)與分析，我們發(fā)現(xiàn)：物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特點(diǎn)？從中我們可以初步得出什么結(jié)論？（物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音）
5.用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？
（1）小組討論，全班交流
（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)證實(shí)
活動(dòng)一：兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示敲鑼的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)二：全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用手摸喉部.體會(huì)人體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)。
（3）思考并匯報(bào)：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了什么？
小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明聲音確實(shí)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
歸納板書(shū)：物體→振動(dòng)→聲音
（三）總結(jié)拓展
1.再讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)物體振動(dòng)產(chǎn)生的美妙聲音吧（出示課件）
2.音樂(lè)中結(jié)束：
關(guān)于聲音的秘密還有很多，下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)研究。希望同學(xué)們回去后多留意身邊有關(guān)聲音的事情或問(wèn)題，多讀有關(guān)這方面的書(shū)籍。
2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 3教案 冀教版
