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1、《擺手舞》
?教學目標：
1.能用活潑歡快的情緒演唱《擺手舞》。
2.能模仿《擺手舞》基本動作，掌握土家族擺手舞風格及簡單的隊形。
教學重點：模仿擺手舞基本動作，基本掌握集體舞表演。
教學難點：擺手舞風格的模仿及隊形的排練。
教學準備：學生：上網(wǎng)查閱、收集土家族及擺手舞的一些資料。教師：多媒體課件、電子琴.
教學過程：
一、 導入
1、播放歌曲《土家喜愛咚咚奎》
師：同學們，你們聽過這首歌么，它是由我國著名歌唱家宋祖英演唱的，歌名叫《土家喜愛咚咚奎》，那我們一起隨著音樂的節(jié)奏拍一拍、動一動。今天我們就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一
2、玩。請大家閉上眼睛連喊三聲畢茲卡（學生連喊三聲畢茲卡），你們知道畢茲卡是什么意思嗎？我們走進土家寨就知道啦！
2、播放幻燈片—介紹土家族
師：在我省湘西一帶富饒美麗的土地上，自古以來就居住者一個勤勞、勇敢、能歌善舞的少數(shù)民族，這就是我們土家族。剛才我們講的畢茲卡就是土家族人的自稱，這是一個具有兩千多年歷史的優(yōu)秀民族。土家族人最喜歡吃的食物是糯米糍粑。
二、 新授
1、了解土家風土人情
師：剛才我們游覽了土家族的風景，其實土家族的風土人情特別豐富，現(xiàn)在我們把課前老師讓大家搜集的有關(guān)土家族的資料展示出來，跟大家分享吧?。ㄖ该卮穑?
2、欣賞擺手舞
①師：土家族是一個能歌善舞的民族，在
3、土家寨里，除了動聽的歌聲，還有歡樂的舞蹈，剛才我們說了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞啊？（板書課題：擺手舞）讓我們來欣賞擺手舞，請注意觀察擺手舞有哪些基本動作，能學學嗎？
②播放視頻《擺手舞》
3、學習擺手舞
①師：擺手舞有哪些基本動作？誰能來跳一跳？（指名學生回答并示范）
②教師根據(jù)學生動作示范小擺手和大擺手。
③師：擺手舞擺手舞，主要是突出“手”的動作，注意一個要點，手臂包括手掌都要伸直。
④學生創(chuàng)編擺手舞動作。（師：同學們，你們還能跳出什么擺手舞的動作呢？這樣，我們利用幾分鐘的時間各組設(shè)計一下，等會兒各派一個代表來展示本組的成果。）
⑤分組設(shè)計，展示學習成果。
⑥教
4、師示范整套擺手舞動作。（綜合大家的意見，老師也創(chuàng)編了一套擺手舞的動作。請大家看老師跳一遍）
⑦教學整套動作。（邊唱邊跳）
⑧指名學生上臺表演。
⑨隨伴奏跳。（邊唱邊跳）
4、學習歌曲《擺手舞》
①播放錄音《擺手舞》
師：土家族人跳舞時可是載歌載舞的，我們來聽聽土家族的小朋友們是怎么唱歌的?。犚魳罚?
師：從這首歌曲中你感受到了怎樣的情緒？（板書：歡快、熱烈）
②按節(jié)奏讀歌詞。
師：讓我們帶著這種情緒朗讀歌詞。（教師引導讀歌詞）
師：你們知道歌詞里的“伢兒”是什么意思嗎？（男孩子）大家一起念一念“伢兒”。
③師生互動
師：今天你們就是彭家的小妹（指著女生），你們就是田家
5、的伢兒（指著男生），用你們的有節(jié)奏的動作跟老師打打招呼吧。
師：彭家的小妹拍拍手
女生：吔吔嗬嗬吔
師：田家的伢兒跺跺腳
男生：吔吔嗬嗬吔
④師生合作讀歌詞。
生讀歌詞，師讀襯詞，后兩句齊讀。
師讀歌詞，生讀襯詞。后兩句齊讀。（好極了，下面我們換過來好嗎）
④學習樂譜。（出示樂譜）
師：大家一起把我們的歡樂唱出來，先請同學們跟老師一起來唱唱樂譜，注意歌曲中的反復記號哦！???????
⑤學唱歌曲。
師：讓我們把歡樂唱出來。
跟琴唱、師生接龍、領(lǐng)唱加合唱（請一位學生敲鼓為其伴奏）、全班背唱一遍。
5、隨樂跳舞
師：唱得可真動聽，大家知道嗎，土家族的山寨
6、等會兒就要過擺手節(jié)了，下面我們來排練擺手舞，為歌曲編排合適的舞蹈動作好嗎？
① 出示書本插圖，分組排練動作。（分組自由地編排動作）
要求：擺好隊形。
可以利用剛學的基本動作，但至少要有一個不同的動作。
為結(jié)尾部分設(shè)計一個不同的造型。
②展示各組的動作。
③教師指導，全班圍城圓形齊跳。（大家看！土家寨一片歡樂的景象，熱情的土家族朋友邀請我們和他們一起過一個熱熱鬧鬧的擺手節(jié)）
三、 小結(jié)
同學們，今天我們和土家族的小妹兒、小伢兒度過了一個快樂的舍巴節(jié)，土家族的民俗風情還有很多很多，他們正等待著大家去參觀去了解呢！今天我們的旅途到這里就結(jié)束了，同學們，再見?。ㄔ俅尾シ乓魳?，在歌聲中結(jié)束本課的學習）
2022秋三年級音樂上冊 第3課《擺手舞》教案 湘藝版
