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1、2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 5《自制小樂(lè)器》教案1 翼教版
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)、科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。
2、能按照書(shū)上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。
3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
4、能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀評(píng)議。
(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。
2、愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。
(三)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。
(四)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：
能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。
二、教
2、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能制作簡(jiǎn)單小樂(lè)器。
難點(diǎn)：知道聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)關(guān)系。
三、教具學(xué)具：
塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個(gè)、塑料固定架2個(gè)、剪刀。
四、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
(一) 引入
1、播放一段音樂(lè)，問(wèn)：這是什么聲音？是用什么奏出來(lái)的？(樂(lè)器)?！?
2、板書(shū)課題：5、自制小樂(lè)器
(二)探索研究
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。
(1)、什么是樂(lè)器？
樂(lè)器是一種可以發(fā)出樂(lè)音，供演奏音樂(lè)使用的器具。
(2)、出示各種各樣的樂(lè)器樣圖，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？會(huì)彈奏
3、嗎？
（鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等）
(3)、老師出示幾個(gè)用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動(dòng)。
(1)、制作材料：牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(gè)(自備)
(2)、制作方法：
①、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音有什么不同。
3、討論：
①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？
②、哪種材料更適合做鼓面，為什么？(彈性好的材料)
4、課堂小結(jié)。
(三)、板書(shū)設(shè)計(jì)
5、自制小樂(lè)器
牛皮紙
鼓面 塑
4、料布 發(fā)出聲音不同
氣球薄膜
第2課時(shí)
(一)、引入
1、出示幾種同學(xué)做的小樂(lè)器：盒做的琴弦，玻璃杯小樂(lè)器，瓶搖小樂(lè)器，排蕭小樂(lè)器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂(lè)器。
2、板書(shū)課題：5、自制小樂(lè)器
(二)、探索研究
1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。
我們小組的計(jì)劃
樂(lè)器名稱：
打算選用的材料：
5、
制作方法：
第 小組
6、 年 月 日
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂(lè)器。
(1)、排蕭制作材料：
塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。
(2)、制作方法：
①、把兩個(gè)塑料固定架對(duì)插扣住。
②、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段：125和36、110和43、95和58、88和73。
③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開(kāi)口向上，由長(zhǎng)到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。
(3)、使用方法：
用嘴分別在吸管開(kāi)口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個(gè)不同的音階，你能用排蕭吹出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲嗎？
7、
3、同學(xué)們討論交流：
讓樂(lè)器發(fā)出不出的聲音的做法：試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的音？
聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
4、組織學(xué)生對(duì)各組制作小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、課堂小結(jié)。
(二)、板書(shū)設(shè)計(jì)
5、自制小樂(lè)器
聲音大?。号c物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)
聲音高低：與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)
附送：
2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 5《自制小樂(lè)器》教案2 翼教版
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。
2、能按照書(shū)上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。
1、 能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)
8、單的小樂(lè)器。
2、 能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀的評(píng)議。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、 在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。
2、 愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。
STSE目標(biāo)：能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等
課時(shí)安排：2課時(shí)
知識(shí)點(diǎn)
課例
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
對(duì)教材另作處理的理由
自制小樂(lè)器
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)中的各種樂(lè)器，并提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？你會(huì)彈奏嗎？
告
9、訴學(xué)生不同的樂(lè)器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同
二、活動(dòng)一：做小鼓
1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。
以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)
2、提問(wèn)：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？
三、活動(dòng)三：制作自己的小樂(lè)器
1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂(lè)器。
學(xué)生認(rèn)樂(lè)器
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
學(xué)生討論
得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂(lè)器演奏的效果也不同
同學(xué)自制樂(lè)器
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 5《自制小樂(lè)器》教案1 翼教版
