2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí) 問題與思考》教學(xué)建議 （新版）冀教版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí) 問題與思考》教學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)建議 ◆問題與思考 第1題，考查學(xué)生能否從不同的角度思考，并用不同的方法解答簡單問題。 第2題，考查學(xué)生能否綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 第3題，學(xué)生第一次接觸“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題。教學(xué)中，先讓學(xué)生理解題意，必要的話可以寫出算式：玫瑰花的朵數(shù)×9＝72。啟發(fā)學(xué)生思考并解答。 第4題，考查學(xué)生能否利用給出的示意圖進(jìn)行推算。課堂活動(dòng)中，先讓學(xué)生弄懂圖意：1個(gè)大桶裝的水能倒?jié)M3個(gè)涼水瓶；1個(gè)涼水瓶中的水能倒?jié)M7杯。求1個(gè)大桶能裝多少杯水，就是求3個(gè)7杯是多少

2、。 第5題，考查學(xué)生能否利用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，解答倍數(shù)的問題。問題（1）比較簡單，根據(jù)媽媽和女兒的年齡，直接列式：35÷5＝7。問題（2）要充分利用生活經(jīng)驗(yàn)，先算出再過1年，媽媽和女兒各多少歲，再計(jì)算倍數(shù)。 第6題，考查學(xué)生能否利用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的實(shí)際問題。可以讓學(xué)生畫一畫，體驗(yàn)把木頭鋸成9段，只需要鋸8次。 第7題，考查學(xué)生能否根據(jù)乘法的意義，確定每個(gè)圖形各代表幾。 第8題，考查學(xué)生能否根據(jù)語言描述，涂色表示事物的規(guī)律。 第9題，考查學(xué)生能否根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)和表格中的已知數(shù)，有規(guī)律地填數(shù)。 第10題，考查學(xué)生理解圖形形狀、大小的能力

3、。 第11題，考查學(xué)生能否利用觀察球和長方體的經(jīng)驗(yàn)，判斷出圖形的觀察方向。 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)廣場-加或減教案教案 滬教版 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)和理解邏輯圖式。 2. 在游戲流程中，能根據(jù)預(yù)先給出的專業(yè)指令進(jìn)行加法和減法的分析和運(yùn)算，并正確記錄。 3. 經(jīng)歷自己選擇、自我設(shè)計(jì)、自主探索的開放式學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。 4. 提升學(xué)生的反應(yīng)能力，思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 邏輯圖式，專業(yè)指令的運(yùn)用，學(xué)會(huì)一種記錄的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解邏輯圖式，專業(yè)指令的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備

4、 多媒體課件、游戲棋、數(shù)點(diǎn)塊、邏輯圖、記錄表等。 教學(xué)流程 一、引入新知（貼近生活現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生共鳴） 師：老師知道大家很喜歡下游戲棋，今天我們就先一起來下游戲棋。一邊下一邊想，下棋中哪些地方用到了數(shù)學(xué)知識(shí)。 （同桌下游戲棋） 師：請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)螒蚱逯械臄?shù)學(xué)（實(shí)物投影儀顯示游戲棋盤） 生：“小心馬路游戲棋”中，如果進(jìn)入9號(hào)格就“違例駛?cè)胪S一次”，假如同學(xué)擲的3和6，我就比他少行了3+6=9（格）。如果我已行到88號(hào)格，數(shù)點(diǎn)塊擲了6，那么88+6-90=4，90-4=86，我就退到86。 師：小朋友不只會(huì)下游戲棋，還在游戲棋中找到了好多數(shù)學(xué)知識(shí)，真不錯(cuò)。 我們剛才看到，游戲棋有

5、好多種，不同的棋盤有不同的規(guī)則。下棋時(shí)必須依從規(guī)則。今天老師帶來了一副新的棋，請(qǐng)大家找一下，它與我們剛才下的棋有什么不同？ （多媒體顯示：邏輯圖式，記錄表。規(guī)則：1. 本棋由2～4人合作下。 2. 先擲三個(gè)數(shù)點(diǎn)塊，再將擲出的點(diǎn)數(shù)造一個(gè)三位數(shù)。 3. 依從圖內(nèi)指示加或減。 4. 將得到的結(jié)果登入表格。） 二、領(lǐng)悟新知（初次探究，整體感知） 師：小朋友找到了新棋與其它棋的不同地方，大家也一定想在新棋上下棋。老師請(qǐng)教一下小朋友，下棋前應(yīng)該做些什么？ 師：誰來說說這棋怎么下？ （學(xué)生自由發(fā)言） 師：對(duì)棋盤和規(guī)則有什么問題要問？ （學(xué)生自由提問，提出的問題由學(xué)生或老師解答） 師小結(jié)

6、：經(jīng)過大家的思考和討論，我們已知道新棋的下棋方法。下面就請(qǐng)一個(gè)座位上的小朋友合作下新棋。 （學(xué)生二人一組下棋） （抽幾個(gè)組演示下棋的過程） 師：小胖和小丁丁今天和我們一樣，也在新游戲棋上下棋了，我們來看一下他們是怎樣下的。 （多媒體演示） 師：看了以上幾個(gè)小組下的棋，你喜歡哪個(gè)組的下棋方法？談?wù)勀愕南敕ǎ? （學(xué)生自由發(fā)言，爭辯） 學(xué)生歸納：下游戲棋的方法： 1. 用三個(gè)數(shù)點(diǎn)塊擲出點(diǎn)數(shù)。 2. 根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)造一個(gè)三位數(shù)，并登入表內(nèi)。 3. 如果造出的三位數(shù)大于500，就減去350。如果造出的三位數(shù)小于500，就加上350。 4. 把計(jì)算結(jié)果登入表內(nèi)。 三、運(yùn)用新知（再次

7、探究，拓展新知） 1. 比較大小 師：小朋友在下新棋時(shí)，動(dòng)腦筋、想辦法，解決了問題，學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，真能干。現(xiàn)在老師請(qǐng)大家再下一局棋，然后比較一下誰得到的結(jié)果最大？誰得到的結(jié)果最小？ （多媒體出示教材第1題） （學(xué)生交流，師將學(xué)生所講結(jié)果分別板書于最大結(jié)果和最小結(jié)果欄） 2. 競賽活動(dòng) 師：剛才大家找到了自己一局棋中的最大結(jié)果和最小結(jié)果，而且我們看到各局中的最大結(jié)果和最小結(jié)果是不同的。那么大家認(rèn)為在這副棋中有沒有最大結(jié)果和最小結(jié)果？ （媒體出示教材第2題） 師：下面我們來一個(gè)競賽。請(qǐng)大家以四人一組去找，看哪一組找得又快又準(zhǔn)。 （交流評(píng)價(jià)，對(duì)答案正確的小組給予表揚(yáng)，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。） 四、深化新知（求異探尋，發(fā)展知識(shí)） 師：小朋友，我們下的游戲棋有不同的棋盤，這是叔叔阿姨們設(shè)計(jì)的。今天，我們可以用我們知道的新棋的許多特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)一張新棋盤，當(dāng)一個(gè)小設(shè)計(jì)師，好不好？ 學(xué)生四人一組設(shè)計(jì)棋盤。 展示設(shè)計(jì)的棋盤。 評(píng)獎(jiǎng)。 五、總結(jié)： 今天我們不僅學(xué)會(huì)了下新棋，而且還設(shè)計(jì)了新棋的棋盤，這些棋盤設(shè)計(jì)的很有特色，希望小朋友在課后繼續(xù)研究新棋和創(chuàng)造新棋，設(shè)計(jì)出更多的好棋。