《2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課 可愛(ài)的家教案3 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課 可愛(ài)的家教案3 人音版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、可愛(ài)的家
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。???????
2、情感目標(biāo)：學(xué)生在欣賞中體會(huì)同情與恩情，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)歌曲《可愛(ài)的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖，欣賞不同生活兒童的圖片激發(fā)對(duì)弱者的同情，通過(guò)欣賞古詩(shī)歌曲《游子吟》進(jìn)一步體會(huì)父母恩情。
2、試用兩種不同的感覺(jué)演唱歌曲。
3、弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
PPT幻燈片課件，電子琴。?
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：很高興再次和同學(xué)們一起走進(jìn)輕松愉快的音
2、樂(lè)課堂，希望在今天的音樂(lè)課中同學(xué)們和老師一起收獲知識(shí)，感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的無(wú)窮魅力。在學(xué)習(xí)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，同學(xué)們認(rèn)真觀察，等會(huì)說(shuō)說(shuō)你看了這些圖片，心中想到了些什么，感受到些什么。
（課件播放一組表現(xiàn)和諧家庭生活的圖片，背景音樂(lè)為將要所學(xué)的歌曲《可愛(ài)的家》）?
師：同學(xué)們，看完圖片你想說(shuō)些什么嗎？
生：幸福，快樂(lè)，和諧，溫馨……（師選擇板書(shū)：幸福）
師：同學(xué)們的感受是對(duì)的，這些家庭給我們的感覺(jué)就是非常的幸福，快樂(lè)，今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《可愛(ài)的家》，一起讀課題。在學(xué)唱歌之前讓我們先了解一下歌曲的相關(guān)知識(shí)吧。
二、新授歌曲：
1、歌曲詞曲作者簡(jiǎn)介：
（課件出示
3、歌曲詞曲作者及歌劇《克拉麗》的相關(guān)故事情節(jié)，初步了解歌曲所要表現(xiàn)的是一種對(duì)家的思念。）
2、初聽(tīng)歌曲：
學(xué)生輕聲跟著旋律哼唱，感受歌曲平緩，優(yōu)美的旋律曲線。
師：同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)可以哼唱一些句子了，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)這首歌曲的旋律是一種怎樣的形式呢，是非常舒緩，還是起伏變化很大的呢？
（生：比較舒緩）
3、再聽(tīng)學(xué)唱：
師：好，讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，這次同學(xué)們可以選出你最喜歡的句子，學(xué)唱一下，學(xué)唱的過(guò)程中可以用手指畫畫歌曲的旋律線，感受一下它的旋律是怎樣的平緩而優(yōu)美。
（師生交流）
學(xué)生選出喜愛(ài)的樂(lè)句，個(gè)人展示。
4、師導(dǎo)入復(fù)習(xí)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及在節(jié)奏
4、中的運(yùn)用：
師：同學(xué)們唱的真棒，老師也喜歡這些樂(lè)句，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的，感受一下和你們唱的有什么不同之處。
（生發(fā)言老師的聲音有強(qiáng)有弱）
師：對(duì)了，但一首歌曲的強(qiáng)弱與什么有關(guān)?。?
生：節(jié)拍。
師：對(duì)了，是節(jié)拍，這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍??？
生：4/4拍。
師：還記得四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？用我們的身勢(shì)表現(xiàn)一下吧。
（師生共同律動(dòng)，練習(xí)四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱）
5、節(jié)奏練習(xí)：
xx?| x.?x?x x| x – 0 ||
（師讀節(jié)奏，生拍節(jié)奏，注意強(qiáng)弱規(guī)律的運(yùn)用）
6、按節(jié)奏強(qiáng)弱讀歌詞。
7、按強(qiáng)弱規(guī)律跟琴學(xué)唱歌曲旋律，邊學(xué)唱邊用手指畫出旋律線。
8、聽(tīng)伴奏音
5、樂(lè)演唱歌曲。
9、歌曲感情處理。
師：同學(xué)們，唱的真棒，但老師總覺(jué)得缺少些什么，同學(xué)們唱的時(shí)候覺(jué)得這首歌每一句都是同樣的感情嗎，哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能體現(xiàn)對(duì)家的喜愛(ài)？
生：中間兩句，開(kāi)頭和結(jié)尾都比較平緩，“可愛(ài)的家庭啊”最能體現(xiàn)歌者對(duì)家的喜愛(ài)。
師：歌曲的題目叫“可愛(ài)的家”，可愛(ài)的感覺(jué)該怎么用歌聲表現(xiàn)一下呢？
（聽(tīng)錄音伴奏，生試用可愛(ài)的感覺(jué)演唱歌曲，并注意歌曲中高潮部分的情感表達(dá)。）
10、演唱形式介紹。
師：唱歌我們可以用多種形式表現(xiàn)，大家在一起演唱歌曲叫：合唱；一個(gè)同學(xué)演唱叫：獨(dú)唱，你還知道哪些演唱形式？
生答：對(duì)唱，領(lǐng)唱+合唱，輪唱。（師選擇板書(shū)演唱形式）
6、
師：同學(xué)們知道的真多，下面就讓我們選擇幾種形式來(lái)演唱一下這首歌曲吧！
（師生合作，演唱歌曲。）
三、拓展延伸：
1、觀看感悟
師：同學(xué)們唱的真棒，從你們的歌聲當(dāng)中老師已經(jīng)感受到那種幸福的感覺(jué)，想象到克拉麗的家一定是非常和諧而美滿的。但在我們的生活中還有這樣一些孩子，由于許多特殊的原因他們卻過(guò)著不一樣的生活，讓我們跟隨一組圖片來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
（課件播放一組生活比較困難的孩子圖片，背景音樂(lè)選擇《再見(jiàn)，警察》片段，學(xué)生認(rèn)真觀看）
師：同學(xué)們，看到他們你想到些什么了嗎？你想說(shuō)些什么嗎？覺(jué)得自己現(xiàn)在的生活怎么樣呢？
（生答：可憐，悲慘，痛苦……師選擇板書(shū)“可憐”。）
2、誦讀古詩(shī)?
7、
師：是的，同樣是孩子，他們的生活卻和我們截然不同，沒(méi)有爸爸媽媽陪伴的日子里，他們只能用自己稚嫩的肩膀挑起生活的重?fù)?dān)，他們還是比較可憐的，其實(shí)很多爸爸媽媽離開(kāi)孩子出去打工掙錢為的是讓孩子有更好的生活，孩子長(zhǎng)大了也會(huì)離開(kāi)父母去追尋自己的生活，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，孩子永遠(yuǎn)都是父母最深的牽掛，就像唐代大詩(shī)人孟郊的一首詩(shī)《游子吟》中寫道的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，同學(xué)們都學(xué)過(guò)這首詩(shī)吧，讓我們一起誦讀這首詩(shī)，回憶一下和爸爸媽媽在一起的日子吧！
（師生誦讀古詩(shī)《游子吟》）
3、情感體驗(yàn)
師：同學(xué)們，世界上最偉大的就是父母，無(wú)論你們將來(lái)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，還是一株無(wú)名小草，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)愛(ài)著你們，同學(xué)們也都深深的愛(ài)著你們的爸爸媽媽，相信在座的同學(xué)有很多都是天天和父母生活在一起的，也有很多同學(xué)的父母和圖片中小朋友的爸爸媽媽一樣外出打工，不能陪在你們身邊，如果現(xiàn)在老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你對(duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話，你想對(duì)他們說(shuō)些什么嗎？
（生思考回答自己心中所感：感謝父母，永遠(yuǎn)愛(ài)他們，好好學(xué)習(xí)……）
師：老師發(fā)現(xiàn)你們說(shuō)的最多的就是感謝自己的爸爸媽媽，聽(tīng)了你們的回答老師覺(jué)得你們真的很棒，為你們感到驕傲，因?yàn)槟銈兌际切膽迅卸?，充滿愛(ài)的孩子，真的很棒。好，讓我們帶這這顆感恩的心，想著自己的爸爸媽媽，再次演唱這首《可愛(ài)的家》吧！
（請(qǐng)一組同學(xué)領(lǐng)唱，全班同學(xué)合唱，教師指揮共同完成歌曲。）
2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課 可愛(ài)的家教案3 人音版
