2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)寶貝1教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)寶貝1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目的： 　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》。 　2.認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。 　3.通過(guò)編創(chuàng)和表演《快樂(lè)寶貝》，開(kāi)發(fā)同學(xué)們的聰明才智。 　4.了解有關(guān)足球?qū)氊悺⒒@球?qū)氊惡蛒x年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)的部分知識(shí)，開(kāi)拓同學(xué)們的視野，陶冶學(xué)生情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 　1.認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。 　2.學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》。 教學(xué)難點(diǎn)： 　培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。 教具： 　

2、多媒體課件 鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 　一、激情導(dǎo)入： 　1.（讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂(lè)教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問(wèn)候）師：歡迎大家來(lái)到我們的音樂(lè)小站！大家高興嗎？ 　2. 師：請(qǐng)看電視屏幕，你看到了什么？ 　生：笑臉， 　師：當(dāng)你露出笑臉的時(shí)候，你是一般是什么感受？ 　生：高興 　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首聽(tīng)起來(lái)令我們比較開(kāi)心的歌曲。 　3.初聽(tīng)歌曲，談感受。 　師：請(qǐng)聽(tīng)錄音，回答我的問(wèn)題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點(diǎn)？如果你有什么感受可以用動(dòng)作表示出來(lái)。 　生：聽(tīng)起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè)。像跳舞的感覺(jué)。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說(shuō)的地方，還像是一唱

3、一和。 　師：同學(xué)們回答得太精彩了！ 　4.為歌曲起名字，揭示課題。 　師：誰(shuí)能給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字呢？ 　生：快樂(lè)的孩子們等 　師：大家覺(jué)得那個(gè)名字更好呢？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第四頁(yè)，這首歌的名字是《快樂(lè)寶貝》 　二、表演歌曲： 　師：大家剛才已經(jīng)說(shuō)了，這首歌曲是一首動(dòng)感十足的歌曲，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點(diǎn)動(dòng)作。（同學(xué)們表演） 　師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)！老師也編了一個(gè)律動(dòng)，我們一起來(lái)做一下吧?。◣熒硌荩? 　三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂(lè)理知識(shí) 　1.學(xué)習(xí)歌詞。 　1）整體讀歌詞。 　師：大家能聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀歌詞嗎？ 　生：能！

4、　師：讓我們?cè)囈幌掳桑? （一邊放音樂(lè)，一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞，讀完后） 　2）學(xué)生找難點(diǎn)。 　師：你覺(jué)得哪個(gè)地方有困難？ 　生：嚕啦嚕啦啦 　3）師生處理難點(diǎn)，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。 　師：好的，看來(lái)我們的問(wèn)題比較的集中，請(qǐng)看電視屏幕：你知道這些節(jié)奏型嗎？ 　1.x. x xx xo x.x | 　2.x x. x | 　3.x.x xx xo x.x | x x. x | 　4.x x x x.x | x o o o || 　師：老師又給他加上了歌詞，你還會(huì)讀嗎？小組討論一下，

5、讓我們?cè)囈幌掳桑? 　x.x xx xo x.x | x x. x | 　嚕啦 嚕啦啦 快樂(lè) 寶貝 　x x x x.x | x o o o || 　就 是 我 就是 我 （學(xué)生先讀，之后學(xué)生領(lǐng)讀） 　4）解決完難點(diǎn)，按照節(jié)奏讀歌詞。 　師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！讓我們聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀一下歌詞吧?。ǚ乓魳?lè)，師生讀歌詞） 　2.學(xué)習(xí)歌曲 　1）老師范唱 　師：大家想聽(tīng)我唱一下這首歌曲嗎？ 　生：想。 師：好的，不過(guò)，我有一個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)大家在聽(tīng)我唱的時(shí)候幫我讀一下要求讀的地方

6、，例如：想要開(kāi)心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來(lái)讀的地方。 （唱到第二段的時(shí)候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱） 　2）學(xué)生試唱 　師：你能唱一下這首歌曲嗎？ 　生：能。 　師：讓我們來(lái)試一試吧！你們唱，老師來(lái)讀。 （生唱師讀完成這首歌曲） 　3）學(xué)生自己找難點(diǎn) 　師：在唱這首歌曲的時(shí)候，你覺(jué)得哪個(gè)地方你不會(huì)唱？或者覺(jué)得自己唱的不準(zhǔn)？下組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)先解決，解決不了的請(qǐng)告訴老師，我們一起再來(lái)解決 （學(xué)生找出不會(huì)唱的地方，師彈琴學(xué)生跟老師唱） 　4）整體再唱一次。 　四、處理歌曲 　1.小組討論 　師：那大家覺(jué)得這首歌的那個(gè)地方需要處理一下？比如說(shuō)用什

7、么情緒唱?。磕膫€(gè)地方應(yīng)該抒情??？ 　2.老師總結(jié)： 1）這首歌曲唱的是什么寶貝?。浚鞓?lè)寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。 　2）快樂(lè)寶貝、快樂(lè)快樂(lè)多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？ 　3）說(shuō)的時(shí)候不要大聲地喊叫，注意保護(hù)嗓子 　4）唱“魯拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂(lè)寶貝的得意心情！ 　5）快樂(lè)寶貝三拍半要唱滿！ 　6）“就是我”要用肯定的語(yǔ)氣唱。 　3.完整的表演并唱這首歌曲 師：好！我們接下來(lái)再來(lái)唱一次這首歌曲，我們分成兩個(gè)組，第一段的時(shí)候一組唱，二組說(shuō)

8、，最后一起。第二段的時(shí)候，一組說(shuō)，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。 　五、知識(shí)拓展及情感升華 　1.快樂(lè)分享 　師：同學(xué)們唱得簡(jiǎn)直是太棒了！我們想一下歌中的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)??？ 　生：是我！ 　老師：對(duì)！既然大家都是快樂(lè)寶貝，那身邊一定發(fā)生過(guò)許多的快樂(lè)的事情吧？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們一起分享？（說(shuō)完之后）看來(lái)同學(xué)們真的是名副其實(shí)的快樂(lè)寶貝?。⊥瑢W(xué)們說(shuō)的快樂(lè)的事情把老師和同學(xué)們都感染了。 　2.播放《快樂(lè)寶貝》）結(jié)束本課。 附送： 2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)寶貝2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》。 2.

9、 掌握附點(diǎn)八分音符。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)歌曲，充分表達(dá)歌曲的情緒。 2. 唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。 教具 錄音機(jī)、磁帶、歌片兒、鋼琴、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 階段目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)教室的歌曲旋律和師生交流的導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。 師：放歌曲《快樂(lè)寶貝》的旋律，做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 生：聽(tīng)新歌《快樂(lè)寶貝》旋律進(jìn)教室，模仿老師的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 師：同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？ 生：快樂(lè)。 師：什么事讓你們感覺(jué)到快樂(lè)，能告訴老師讓我們一起來(lái)分享一下嗎？ 生：…… 師：你們有這么多快樂(lè)的事情，真像一個(gè)快樂(lè)的……這樣吧，你們討論討論給自己起個(gè)快樂(lè)的名字吧。 生：

10、快樂(lè)小天使、快樂(lè)娃娃、快樂(lè)寶貝…… 師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，名字就叫《快樂(lè)寶貝》。 二、新授歌曲《快樂(lè)寶貝》 階段目標(biāo)：獨(dú)立視唱前12小節(jié)曲譜，完整地演唱歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲： ⑴聽(tīng)范唱，初步了解歌曲 師：放歌曲《快樂(lè)寶貝》。提出問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 生：聽(tīng)第一遍范唱?；卮穑哼@首歌曲中既有唱又有說(shuō)。 師：對(duì)了，這是一首說(shuō)唱結(jié)合的歌曲。下面同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍這首歌曲，唱的地方你們認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)的地方請(qǐng)你們隨著錄音機(jī)一齊說(shuō)出來(lái)，切忌不要大聲喊叫。同時(shí)，請(qǐng)你們通過(guò)自己的說(shuō)唱把這首歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)。 生聽(tīng)唱歌曲。 ⑵掌握附點(diǎn)八分音符 師：通過(guò)你們的表現(xiàn)，老師看出這首歌曲的

11、情緒是歡快、活潑的。那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，需要說(shuō)的這段文字它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)呢？ 生：節(jié)奏是基本相同的，都是×．× × × 師：把這個(gè)節(jié)奏單獨(dú)提到黑板上?！粒?這個(gè)節(jié)奏同學(xué)們不太熟，不過(guò)它看似有點(diǎn)難，其實(shí)很簡(jiǎn)單。夏天到了，同學(xué)們家是不是經(jīng)常買(mǎi)西瓜呀？ 生：是。 師：西瓜是大的還是小的？ 生：大的。 師：哦，是大的。你能不能把這個(gè)“大”字說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)、重一點(diǎn)，“的”字說(shuō)的輕一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一下是大西瓜。（能）×．× 大 的 師：同學(xué)們都會(huì)說(shuō)這種節(jié)奏了，可你們知道我們?yōu)槭裁匆@樣打拍子嗎？它們的拍子分別都是多少呢？ 生：不知道。 師：××這個(gè)節(jié)奏我們經(jīng)常在歌曲中見(jiàn)到都很熟悉了，它

12、是由兩個(gè)八分音符組成的，合在一起唱一拍。而×．×就是在它的基礎(chǔ)上演變而來(lái)的也唱一拍。前面的音符原本唱半拍因?yàn)榧尤肓烁近c(diǎn)，而附點(diǎn)唱前面音符的一半，因此它變成了一拍半，還有小半拍就留給了十六分音符，因?yàn)槭忠舴“肱摹? 生反復(fù)打一打這一小節(jié)節(jié)奏。 ⑶學(xué)習(xí)歌詞 師：這一遍我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說(shuō)的部分，請(qǐng)你們邊說(shuō)邊按照節(jié)奏拍手來(lái)完成，好嗎？ 師生接龍。 師：我們配合得非常默契，看來(lái)同學(xué)們都按捺不住了，著急用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè)心情了，好，下面我們就一起來(lái)唱歌曲。最后兩行稍微有一點(diǎn)難，先由老師來(lái)唱，但你們也要認(rèn)真聽(tīng)呀，一會(huì)兒就要輪到你們唱了。 師生接龍完整地演唱歌曲。 師：鋼琴伴奏。

13、 生：完整演唱歌曲兩遍。 ⑷學(xué)習(xí)曲譜 師：老師聽(tīng)了同學(xué)們的演唱覺(jué)得整體唱得還不錯(cuò)，但個(gè)別地方旋律、節(jié)奏還不夠準(zhǔn)確，這就導(dǎo)致了歌曲的情緒演唱不能很好地發(fā)揮，你們知道這是為什么嗎？ 生：對(duì)譜子不熟。 師：對(duì)了，因?yàn)槲覀儧](méi)有唱曲譜，對(duì)音高和節(jié)奏就把握得不夠準(zhǔn)確。沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在我們就來(lái)唱一唱曲譜，使歌詞的演唱更流暢、情緒表達(dá)更連貫。現(xiàn)在我們來(lái)視唱這首歌曲的曲譜，還是采用師生接龍的方式，你們獨(dú)立視唱前四行，剩下的由老師來(lái)唱。當(dāng)然，我唱的時(shí)候你們也可以小聲地跟著唱一唱。說(shuō)的部分同學(xué)們按節(jié)奏拍手。 師生接龍唱曲譜。 師：第10、12小節(jié)的切分節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，如果學(xué)生唱不好，教師可采用教唱法教會(huì)學(xué)生

14、唱好這兩個(gè)小節(jié)的曲譜。 生：準(zhǔn)確唱出10、12小節(jié)的曲譜。 師：鋼琴伴奏。 生再次唱曲譜。 ⑸再唱歌詞 師：這一次在對(duì)譜子比較熟的情況下，我們?cè)賮?lái)唱一次歌詞，看看同學(xué)們有沒(méi)有進(jìn)步。說(shuō)歌詞的地方同學(xué)們可以隨著歌曲的情緒做做動(dòng)作。 生：再次完整唱歌詞。 師：這次同學(xué)們唱得好多了。（最后兩行的切分節(jié)奏有的同學(xué)可能唱得不夠準(zhǔn)確，影響了整體效果，采用教唱法糾正） 三、歌曲處理 階段目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自己的討論，得出應(yīng)該怎樣處理歌曲才能使歌曲表現(xiàn)得更完美的結(jié)論。 師：你們覺(jué)得這首歌曲在演唱時(shí)還有哪些地方值得注意？ 生：分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。 說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。 第1～8小節(jié)用有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。 第9～12小節(jié)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的抒情性。 襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出“快樂(lè)寶貝”的得意心情。 第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。 用肯定的語(yǔ)氣演唱“就是我”。 師：下面我們就采納同學(xué)們的意見(jiàn)，一起有感情地演唱這首歌曲。 生：唱歌曲，表達(dá)自己快樂(lè)的情緒。 師：提供打擊樂(lè)器，鋼琴伴奏。 生：唱歌曲，自選打擊樂(lè)器，再說(shuō)出歌詞進(jìn)行伴奏。