三年級英語上冊 Unit 6 Look at my toys!教案 陜旅版

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1、Unit 6 Look at my toys! Period 1 Teaching Aims: 1. 以學習let's learn部分所列舉的玩且類詞匯為主。要求學生能聽懂，會讀，會寫詞匯：toy, plane, ship, kite, car, ball, bike.并熟練運用。 2. 引導學生完成point and say部分和listen and match部分。 Teaching Aids: Let's learn部分的玩具各一個，裝玩具的大口袋。 Leading-in: 1. Free talk: 教師用上單元所學詞匯、句型和學生輕松地進行以下問答: T:

2、 Good morning, boys and girls. I am a ruler. Show me your ruler, please. Ss: Here is my ruler! T: How are you today?(教師可以用自己的尺子和任意學生的尺子輕輕一碰，就像兩個好朋友握手一樣，增加問答的趣味性) Ss: I'm fine. Thank you! T: Do you have a book? Ss: Yes, I do. T: Hi, Book! Glad to meet you!(兩本書相互碰碰) Ss: Glad to meet you, too.

3、 Presentation (配教材Let's learn部分的圖片，展示本節(jié)課要學習的詞匯) Look, listen and say 教師非常興奮地拿出課前準備好的裝有玩具的大口袋，讓學生猜猜里面都有什么，然后逐一拿出來邊教學邊展示給學生，讓學生通過看、聽、說初步認讀該部分的詞匯。當然，教師在教授詞匯的同時，可以將本單元的重點句型融人其中，但是只要求學生能聽懂并配合教師完成本部分的教學內容即可，不要求學生有語言上的輸出。以下教學過程設計可供教師參考: 教師隨意從大口袋中拿出一個玩具，非常神秘地展示給學生并做以下介紹: T: Hello, boys and girls!

4、 I have many toys! Look! This is a car. Ss: Wow! T: Hello, boys and girls! I have many toys! Look! This is a car. Ss: Wow! T: Wow! How nice! Look at my car! C-A-R, car! Ss: C-A-R, car! T: Car, car, I have a car!/k/，/a:/，/ka:/. Ss: Car, car, I have a car!/k/，/a:/，/ka:/. Practice Activities

5、 Let's learn 1. 教師播放此部分的錄音，要求學生邊聽邊按錄音的先后順序給該部分單詞標上序號. 2. 教師出示教學卡片并組織學生分男女生拼讀詞匯:如男生按升降調讀兩遍某個詞匯，則女生拼讀一遍該詞匯并再讀一遍，反之亦然。具體方法如下： Boys: Rike(升調)，bike(降調). Girls: B-I-K-E, bike(降調). 教師發(fā)令讀一個單詞，學生同桌兩人共用一本書再次進行指讀、拼讀單詞練習。 Point and say 本部分教師任意說出一個詞匯，讀練習，比比看誰指讀得又快又好。同桌兩人一組共看一本書也可由幾個學生扮演小老師單詞，其余同學來指讀，讓

6、更多的學生得到鍛煉的機會。 Unit 6 Look at my toys! Period 2 Teaching Aims: 1.能聽懂、會說對話Hi! I have a toy. Look! It's a…. How nice!/Look at my toys. I have planes. They are nice.并能在實際生活中進行運用。 2.學生能在教師創(chuàng)設的模擬情景中，靈活自如地運用所學的詞匯、句型，并能進行相應替換練習，達到學以致用的目的。 Teaching Aids: Let's learn部分的單詞卡片，玩具各一個，飛機兩三架，人物頭飾。 Leading-in

7、 1. Free talk 教師隨機拿出一個玩具，和學生做如下問答: T: Hello! Boys and girls. Look at my toys! I have so many toys. They are nice! I have a car! Do you have a car? Ss: Yes, I do! T: Show me your car, please! Ss: This is my car! T: Good! Look at my toys. I have planes! Do you have planes? Ss: Yes, I do! T: S

8、how me your plane! Ss: Here is my plane! ll .I say, you do! 教師隨意說一個Let's learn部分的詞匯，學生重復一遍，并快速做出使用該物品的動作，比比看誰做得又快又好。經過幾輪比賽后，教師可以讓學生來扮演老師的角色進行發(fā)令。 Presentation (配教材Let's talk部分的圖片，展示該部分的對話內容) a.Dialogue show 1.教師首先戴上Kevin的頭飾，拿出一輛小汽車，和在座的學生仿照Let's talk部分做如下問答: Kevin: Hi, boys and girls! I have

9、 a toy. Look! It's a car. How nice! 教師用自己的表情和動作幫助學生理解How nice!的意思并引導學生模仿教師的語音語調說:How nice!當教師發(fā)現哪位同學的動作表情都很好時，可將Liu Zhaoyang的頭飾戴在那位同學的頭上，并且和其進行一對一的問答。 b.同樣，教師戴上Liu Zhaoyang的頭飾用以上的方法進行Picture 2的教學。 C.在學生都掌握得差不多的情況下，教師可以組織安排學生兩人一組進行Let's talk部分的問答練習和表演。 Practice Activities Let's talk Run to it (

10、1)教師將課前準備好的玩具實物，隨機擺放在教室的不同位置。 (2)教師帶領學生逐一認讀這些玩具的單詞后，每次安排兩名學生一組站在教室的正中間。 (3)由教師發(fā)令“Run to…!”聽到命令后，這兩名學生迅速跑到該玩具實物的跟前，并快速將該玩具“搶”到自己的手上，搶到的同學重復該詞匯三遍，并向大家介紹說:I have a toy. Look! It's a… Unit 6 Look at my toys! Period 3 Teaching Aims: 1.能聽懂、會說對話What are these / those? They are…并能在實際生活中靈活運用。 2.學生

11、能在課堂中樂于參加Ask and answer部分的問答和表演，靈活自如地運用所學的詞匯、句型，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。 3.能快速完成Look and choose部分，知道和理解this和that, these和those的區(qū)別。 Teaching Aids: 風箏、輪船模型各兩個或兩個以上，本單元人物頭飾。 Leading-in: 1. Free talk: 教師隨機拿出課前準備好的玩具和全班同學做如下問答，復習上節(jié)課所學的內容，并導出本節(jié)課的主要內容: T: Hi, boys and girls! I have a toy. Look! It's a

12、car. Do you have a car? Ss: Yes, I do! T: Show me your cars. Wow! Look at the cars. How nice!/They are nice! 2. Leading-in 教師引導學生做完幾組問答后，可以帶領學生做如下操作，將本節(jié)課的新句型融人其中。 a.教師隨機將學生手中展示的某一種玩具收集到一起，放在講臺上。 b.教師站在講臺跟前，一手指著這些玩具，問:What are these?引導學生回答They are ... c.教師站在離講臺稍遠的位置,一手指著那些玩具,問:What are those?引導

13、學生回They are ... d.在此，教師要幫助學生建立英語里名詞單數變復數的概念，可以在板書時用不同的顏色標出有變化的部分。 Presentation (配教材Let's learn more部分的圖片，展示該部分的對話) 1. 開火車 a.教師請一列學生逐個站起來，全班其余學生和該列學生逐個做以下問答: Ss: Do you have toys? S1:Yes, I do. Look! Ss: What are these? (教師安排學生用身體前傾表示離該同學的玩具很近) S1:They are... Ss: What are those? (教師安排學生用身

14、體后傾表示離該同學的玩其很遠) S1: They are... 當S1和全班其他同學做完問答后，轉向身后的S2同學，用手輕輕拍一下S2，接下來由S2同學回答，以此類推。 Practice Activities 1. Ask and answer (配教材Ask and answer部分的圖片，展示該部分的對話) 教師讓學生觀察右邊的圖片，引導學生根據圖片內容進行問答，具體可以參考下列問答: T: What toys can you see? Ss: Balls, kites, ships, cars, planes and bikes. T: What are these/th

15、ose? Ss: They are… T: Do you have…? Ss: Yes, I do./ No, I don’t. Unit 6 Look at my toys! Period 4 Teaching Aims: 1.能聽懂、理解read a story部分中簡單的語句，并能流利跟讀錄音，要求模仿正確語調自然。 2.學生分組表揚本部分。 Teaching Aids: 人物頭飾，單詞卡片，小玩具，水彩筆。 Leading-in: 1. Free talk 教師隨意戴上課本中的人物頭飾，以戴上Colin的頭飾為例和全班做如下回答： T: Hi! I’m C

16、olin! How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Look! I have many toys. Do you have toys? Ss: Yes, I do. T: Show me your toys! Ss: Look! T: What are these? (教師可根據實際情況，隨機指著身邊近處某些同學的玩具問) Ss: They are… T: What are those? (教師指著離自己較遠的同學的一些玩具問) Ss: They are...

17、 Presentation: 教師可將本部分分成兩個步驟來進行，具體操作如下: 1 .I have… a. 備好的教學卡片，將其中一張以快速在大家面前閃現一下，當然要大部分學生能看清。 b.看到圖片后，快速喊出該單詞的單數、復數和句子。這里以ball為例:Ball, balls, I have balls. 2. These/Those are my… a.同上，教師將卡片藏于身后，并快速將其中一張展示給學生。 b.學生看到卡片后，立刻用句型These/Those are my…進行表述。這里教師可將學生分成兩組，教師先站到其中一組中，該組則用"These are my…表述，然后

18、離得稍遠的那組再用Those are my…進行表達。具體由哪一組表述教師可以通過手勢給學生提示。 Practice Activities: (配教材Read a story部分的圖片，展示該部分的內容) Listen, then ask and answer 1.教師播放Read a story部分的錄音，引導學生在不翻開書的情況下聽錄音。 2.教師讓學生邊聽邊指圖跟讀該故事。 Let's show! 教師再次播放Read a story部分的錄音，組織引導學生逐句跟讀。在這里教師要鼓勵學生多模仿磁帶中的語音語調，比比看誰模仿得最像。 Draw and say! 1.教

19、師安排學生在A4紙上畫出各自所擁有的玩具，并涂色。 2.以四人小組為單位，運用所學的句型和大家一起分享各自的小作品。 Total Revision: 在故事學習、表演完畢后，教師引導學生對本單元所學的知識做一個小小小的回顧和總結， 帶領學生對本單元所學的四會詞匯、重點句型逐一進行復習，可以是口頭表達的、書空的，也可以做一些簡單的小測試等。教師也可以根據實際情況，給學生留出5--7分鐘時向，讓他們和各自的好朋友一起分享玩具，培養(yǎng)學生與人分享的好習慣。 Unit 6 Look at my toys! Period 4 一．Key words: at, toy, plane,

20、ship, kite, car, ball, bike, they, these, those 二．Key sentences: 1. Look at my toys. 看我的玩具??！ 2. What are these? 這些是什么？ 3. What are those？ 那些是什么？ 4. They are kites. 它們是風箏。 5. What do you have? 你有什么？ 三．Important & Difficult points: 1. 在英語中，表示名詞的復數形式，要在可數名詞后加上“s”小尾巴，如 a lion 一頭獅子----- lions 許多獅子 2. 一般情況下，表示“一個……”在名詞前加“a”，如： 一本書—— a book 一只鋼筆—— a pen 在以a, e, i, o, u元音開頭的名詞前，請同學們記住加“an”，如： 一個蘋果—— an apple 一個雞蛋—— an egg