三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 4《綠色家園》教案 浙美版

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1、《綠色家園》 課題 《綠色家園》 課時(shí) 2 班級(jí) 編寫(xiě)者 一、教材內(nèi)容分析 浙江人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第四課《綠色家園》 新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為會(huì)欣賞美，會(huì)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)去美化生活，會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造的新一代。本課就是一個(gè)貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及剪紙能力的造型活動(dòng)課。了解植樹(shù)綠化的作用，感知不同樹(shù)的造型美感，通過(guò)折剪、組合、美化等形式，裝扮家園、社區(qū)。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1、了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色綠化家園。 2、學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹(shù)的外形，感受不同樹(shù)的造型美感。

2、 3、讓學(xué)生在制作過(guò)程中，體驗(yàn)剪紙?jiān)煨偷臉?lè)趣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)手工課特別感興趣。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 主要是談話揭題的教學(xué)方式，讓學(xué)生探究新知，學(xué)習(xí)各種剪樹(shù)的方法，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)

3、過(guò)程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1、談話揭題 （1）看圖談感受，激發(fā)興趣。 課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請(qǐng)學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹(shù)綠化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及時(shí)間。 提問(wèn)：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹(shù)節(jié)的由來(lái)嗎？ （3）揭示課題《綠色家園》。 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答。 學(xué)生激發(fā)學(xué)生興趣，再引出課題 2、探究新知，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪方法 （1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴?shù)，用什么辦法？ （2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出

4、各種形狀的樹(shù)。 （3）教師示范用對(duì)折法剪“樹(shù)”。 強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫(huà)半棵樹(shù)，再剪。 （4）學(xué)生試著剪紙。 （5）認(rèn)識(shí)不同樹(shù)的外形特征。 看課件《各種各樣的樹(shù)》，說(shuō)說(shuō)你能識(shí)別哪些樹(shù)木，說(shuō)出他們的外形特征。 （6）分組討論：剪紙的樹(shù)形可以有哪些變化？ （7）小結(jié)。 學(xué)生分組討論問(wèn)題并認(rèn)真聽(tīng)講 通過(guò)討論交流，學(xué)生了解怎么通過(guò)折、剪的方式剪出各種各樣的樹(shù) 3、學(xué)習(xí)用四連折法剪樹(shù) 教師出示圖片資料 學(xué)習(xí)用四連折法剪樹(shù)。 學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí) 讓學(xué)生拓寬視野，學(xué)習(xí)四連折法剪樹(shù) 4、學(xué)生創(chuàng)作 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫(huà)《美麗的大森林》。 學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作 5、作業(yè)講評(píng) （1）學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)互評(píng)。 （2）有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)一步修改作品。 學(xué)生展示自己的作品并聽(tīng)老師與同學(xué)的點(diǎn)評(píng) 相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 板書(shū)設(shè)計(jì)： 綠色家園 二連折法 四連折法 七、教學(xué)反思