2022年(春)六年級英語下冊 Unit 3《We should learn to take care of ourselves》教案 （新版）湘少版

《2022年(春)六年級英語下冊 Unit 3《We should learn to take care of ourselves》教案 （新版）湘少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)六年級英語下冊 Unit 3《We should learn to take care of ourselves》教案 （新版）湘少版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)六年級英語下冊 Unit 3《We should learn to take care of ourselves》教案 （新版）湘少版 一、教學(xué)目標 (一)語言目標： 1．能聽懂、會說、認讀詞組keep our body clean, eat healthy, feel happy, do exercise every day 等。 2．句型：用“We should …”“We can…”和同伴表達自己對養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的建議和想法。 （二）應(yīng)用目標 1. 能表達應(yīng)該做某事。 2. 知道什么是良好的生活習(xí)慣，并能表達養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣應(yīng)該做到的事情。 3. 能聽

2、懂、會說A部分的課文。 二、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點： 1.能聽懂、會說、認讀詞組keep our body clean, eat healthy, feel happy, do exercise every day 等。 2. 用“We should …”“We can…”和同伴表達自己對養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的建議和想法。 教學(xué)難點： 1， should 的發(fā)音和運用。 2， 對結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的詞組的理解和表達，如：learn to take care of ourselves。因為學(xué)生初次接觸，教師需引導(dǎo)學(xué)生讀的時候根據(jù)意群進行停頓，幫助學(xué)生按意群來理解長句。 三、教學(xué)準備 教

3、學(xué)VCD，教學(xué)PPT。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. Game 氣球爆炸 read wash eat 從屏幕底部依次升起大量的氣球，學(xué)生要在氣球爆炸前快速認出氣球上的動詞，大聲讀出來并用動作表演出來。氣球可以分為兩批出現(xiàn)，第一批為單個動詞，如：sing, dance, draw, eat, drink, wash, swim, walk, run, listen, read; 第二批為動詞詞組類，如：sing a song, draw pictures, eat fish …如圖：

4、 2. Free talk “氣球爆炸” 游戲結(jié)束時，所有動詞詞組都同時再現(xiàn)在屏幕上，以便在對話的時候為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供幫助。 (1) 師生互動 T： What do you usually do ? S1: I usually listen to music. T: What can you do? S2: I can wash my clothes. (2) 生生互動 Talk in pairs. What do you usually do ? What can you do? [設(shè)

5、計意圖：熱身環(huán)節(jié)設(shè)計為單詞快速反 應(yīng)，首先能迅速吸引孩子們的注意力，能讓孩子們快速把注意力從課外轉(zhuǎn)入到課內(nèi)；同時，該環(huán)節(jié)也為本課的內(nèi)容作了鋪墊。] Step 2 Presentation 1. 情境創(chuàng)設(shè)：New Friend Mark xx xx Mark Mark He was very fat. Now he is very happy, because Why? he is very healthy and strong. 教師介紹一位新朋友給大家認識，先出示Mark一張很胖的照片，說：Look， h

6、e is our new friend Mark. He was very fat, and he is a bit sad .然后再出示一張Mark的近照，說：But now, he is very happy, because he is very healthy and strong. 借此習(xí)happy ,strong引出新單詞healthy ,進行教授。注意th的發(fā)音。（并板書healthy, strong, happy） [設(shè)計意圖：將動畫《飛行屋環(huán)球記》里的Mark介紹給大家，分析Mark由開心到不開心的原因就是to be healthy ,to be strong. 設(shè)計思路層

7、層遞進。] 2. New words (1) eat healthy food, should to be healthy A. Listen to the sound. 課件中播放Mark的錄音：I want to be healthy. So I eat healthy food every day. 教師出示圖片，問：Look， what does he eat? 學(xué)生說出食物名稱：fish, vegetables, bread, milk, rice, apple, pear, orange,這時引導(dǎo)學(xué)生說出fruit。

8、 B. 教學(xué) We should eat healthy food.將單詞教學(xué)融于情理之中來進行，才能使學(xué)生真正理解其意。 C. Keep our body clean to be clean 播放妹妹和Mark 的錄音： --- How delicious. Let’s eat together. ---Mark: No, we should wash our hands before eating. 出示教學(xué)圖片。 T: Wash our

9、 hands, face and body. Keep our body clean. (3) do exercise every day, jog, take long walks to be strong [設(shè)計意圖：每個單詞的引出都有情景，英語單詞教學(xué)注重情景，將單詞教學(xué)融于情理之中來進行，才能使學(xué)生真正理解其意。] 3. 操練詞句 (1) “挑戰(zhàn)記憶”小游戲 操練方法：先齊讀再板書“We should keep our body clean…”兩分鐘強化記憶。到時間后擦除單詞，看誰能又快又準地寫出來。

10、 (2)“連詞成句”小游戲 操練方法：教師可將重點句中的單詞寫在小卡片上，打亂順序發(fā)給學(xué)生，讓拿到卡片的重新進行排序，連成一個句子。 [設(shè)計意圖：“連詞成句”句型操練小游戲富有新意，該游戲可以考量孩子們小組之間的配合度，更可以檢測孩子們對“We should…”該句型的掌握情況。] 4. The dialogue 第一步：Listen，look and answer 整體感知課文。并回答問題：What did you hear? 第二步：Listen，point and find 抓住關(guān)鍵信息。找出有should 的句子。

11、 第三步： Listen and repeat 聽音，跟讀。 第四步： Read and answer We should … 第五步：Read and act [設(shè)計意圖：對課文的掌握都是先整體后細節(jié)，本環(huán)節(jié)設(shè)計為先整體感知課文，再抓關(guān)鍵信息，找出有should的句子。符合人類對事物的認知規(guī)律。] Step 3 Practise 1. 學(xué)生4-6人為一組， 選擇一個話題。 如：How to be healthy? How to be strong?

12、 How to be happy? 2. 組內(nèi)合作，出謀策劃，討論記錄。 3. 分工合作，由部分學(xué)生表揚情境，組內(nèi)其他成員用“We should/can …”提出建議。 Step 4 Homework 1. 熟讀課文。 2. 為家人設(shè)計溫馨提示語“We should keep our body clean; We should do exercise every day”. Period 2 一、教學(xué)目標 （一）語言目標 1. 詞匯：能聽懂、會說、認讀keep our body clean

13、, eat healthy food, do exercise 等，進一步熟悉以上詞組； 能聽懂 hour, does tai chi, sometimes 等。 2. 句型： 熟練運用“We should…”和“We can …”談?wù)擆B(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)該做的事。 能看懂、會說“He sometimes …for one or two hours.”。 （二）應(yīng)用目標 1. 能用“We should/shouldn’t …”句型表達應(yīng)做某事和不該做的某事。 2. 能借助課文D部分的短文，完成相應(yīng)的練習(xí)。 二、教學(xué)重難點 重點：能運用should 表達應(yīng)該做某事。 難

14、點：能理解D部分的短文。 三、教學(xué)準備 教學(xué)配套的CD-ROM課件、多媒體課件等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. Revision （1）出示大量配有圖片的詞組，讓學(xué)生一邊做動作一邊讀。 例如： play on the road wash hands be late for school eat healthy food （2）頭腦風(fēng)暴： 播放音樂，滾動圖片，當(dāng)音樂停止，幻燈片停留在某張圖片上，學(xué)生即用“We should/ shouldn’t…”進行表達。又快又準確的獲勝

15、。 Step 2 Let’s act 1. Listen and say 聽音訓(xùn)練，安靜、純粹地聽C部分內(nèi)容，說一說聽到了什么單詞和句子。 2. Listen and repeat 聽音跟讀，了解這一活動的內(nèi)容。 3. Discuss in groups 全班六人為一組，以“How to take care of ourselves”為主題展開討論。每人說出一至兩點，用短語或圖片展示出來。 4. Make a poster 5. Show the poster Step 3 Let’s read 1. Listen and ca

16、tch the main idea 2. Read and underline the new words 3. Listen ,repeat and answer the questions (1) What does Mr Lin do every morning? (2) What does he have for lunch? 4. Listen and repeat 5. Make a timetable of Mr Lin In the morning … In the afternoon… At night … 6. Read and think Wh

17、at do you learn from Mr Lin？ Step 4 Game 1. Let’s chant Wash, wash, wash your face, wash your hands, wash your body everyday. … 教師伴著音樂，示范Chant。 同桌一問一答練習(xí)Chant， 鼓勵創(chuàng)編。 Step 5 Homework 1. 聽讀C、D部分。 2. 在D部分短文中，把從Mr Lin 身上學(xué)的好習(xí)慣寫下來。 Period 3 一、教學(xué)目標 (一) 語言目標 1. 鞏固B部分的單

18、詞。 2. 句型：熟練運用“I should…”這一句型結(jié)構(gòu)進行表達和書寫。 （二）應(yīng)用目標 1. 能在情境中運用本單元所學(xué)的單詞和句型表達。 2. 能綜合運用本單元的單詞和重點句型完成書寫。 3. 能唱一首新的英文歌 This is the way. 二、教學(xué)重難點 1. 教學(xué)重點：綜合運用本單元重點單詞和句型完美結(jié)合。 2. 教學(xué)難點：完成寫的練習(xí)時對自我行為習(xí)慣的表達。 三、教學(xué)準備 用于復(fù)習(xí)的單詞卡片、教學(xué)PPT等。 四、教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. R

19、evision 好習(xí)慣知多少（What good habits do you know?） Step 2 Let’s write 1. Give a demonstration 學(xué)生發(fā)問，教師回答，書寫示范。 2. Read and write 學(xué)生根據(jù)自己的實際情況完成書寫。 3. Have an interviewh 帶著這四個問題采訪同學(xué)，交流各自的情況。 Step 3 Let’s have fun Let’s sing: This is the way 1. 跟著磁帶聽一遍，整體感受歌曲。 2. 打開書，看著歌詞，逐句跟唱，教師糾正個別單詞的發(fā)音，如：teeth 的發(fā)音。 3. 表演唱。 Step 4 Homework 1. 聽磁帶，演唱歌曲。 2. 小練筆：以“How to take care of ourselves”為主題寫一篇小短文，可以仿照本單元A部分來寫，也可以像D部分那樣通過自己或他人的故事來說。 B案