《2021-2022年五上4《生命的周期》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五上4《生命的周期》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五上4《生命的周期》教案
一、備課設(shè)想：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
?。?）通過活動進行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。
（2）能用擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。
2、教學(xué)目標(biāo)：
?、倥囵B(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力，通過活動、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。
?、谧寣W(xué)生通過活動、分析、總結(jié)，來了解生物成長過程。
3、學(xué)生分析：由于生物成長過程比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自驗證才行。
2、4、實施目標(biāo)的方法或途徑：
活動、分析、總結(jié)。
二、重難點：知道任何有生命個體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。。
三、教法：觀察、活動
學(xué)法：整理、驗證
四、教具：將生物成長過程圖片制成的撲克牌。
學(xué)具：自制（將生物成長過程圖片制成的撲克牌）。
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解生物的成長過程嗎？今天我們來做個游戲，名字叫——空當(dāng)接龍
活動：空當(dāng)接龍
（1）教師出示活動規(guī)則。
（2）學(xué)生看完后，開始游戲（可根據(jù)實際情況適當(dāng)延長游戲時間）
通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？
3、 全班進行交流。
二、模型與解釋
人的一生經(jīng)歷了哪幾個階段？
回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們在成長》
各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？
小組內(nèi)進行比較，交流。
第二課時
一、整理自己收集的相關(guān)資料，并選擇合適的方式進行解釋。
比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段（卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵）。
師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長周期”，師給生做相關(guān)的解釋。
那么，我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢？
小組內(nèi)相互交流探究。
二、課外知識拓展——科學(xué)自助餐（動物寶寶與父母的外形）
三、做54頁的試劍石。
附送
4、：
2021-2022年五上5《從“天圓地方”說起》教案
課標(biāo)要求：通過科學(xué)學(xué)習(xí)，知道與科學(xué)知識有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，動手操作能力和小組的交流合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。
2、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。
3、通過小組合作，能制造出簡單的地球模型。
教學(xué)重點：認識地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。
難點：制作地球模型。
教學(xué)方法：針對學(xué)生年齡小，對地球的認知淺顯的特點，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認識地球，再利用地球儀模型，強化學(xué)生對地球的認識。
教具：地
5、球儀、資料卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課：
a、古時候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？
出示課件：
在中國古代，人們認為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。
b、古人為什么會對地球形狀有那樣的認識？如果我們生活在古代會不會有同樣的認識呢？
讓學(xué)生自由發(fā)言。
二、表達與交流
地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些事實與證據(jù)推測出來的？
出示教學(xué)課件：
公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過長期的
6、觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的?！?
1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過長達3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實踐證實了地球是圓形的。
現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。
三、觀察與提問：
教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問題？
小組內(nèi)交換意見。
四、搜集資料。
關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請同學(xué)們到黑板前展示。
大屏幕出示資料卡：
人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢
7、？
科學(xué)家通過研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認為地球包括地殼、地幔和地核三層。
地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。
下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒釉斐傻?。
地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對地震波傳播速度的測定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。
第二課時
一、巧手小制作
根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料，制作一個地球結(jié)構(gòu)模型。
出示制作提示：a 這個模型要做多大？需要把實際大小的地球按多少的比例壓縮？
b、我們需要那些工具和材料？c、小組成員如何分工？
二、展示與評價：
請你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。
這個模型還可以怎樣改進？請?zhí)岢瞿愕膶氋F意見。
誰制作的模型最棒。
三、教學(xué)反饋：
這節(jié)課你有那些收獲？
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