2022春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《有個(gè)洋娃娃》教案 花城版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89485231 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大小:16.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《有個(gè)洋娃娃》教案 花城版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
2022春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《有個(gè)洋娃娃》教案 花城版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
2022春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《有個(gè)洋娃娃》教案 花城版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《有個(gè)洋娃娃》教案 花城版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《有個(gè)洋娃娃》教案 花城版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、有個(gè)洋娃娃 授課年級(jí):二?年?級(jí)? 課????時(shí):第二課時(shí) 課????型:綜?合?課 教學(xué)理念: 堅(jiān)持從音樂(lè)審美教育出發(fā),堅(jiān)持賞識(shí)教育,有效運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造和理解多元文化的是本課的教學(xué)理念。 教學(xué)目標(biāo): 一、能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。 二、通過(guò)演唱《有個(gè)洋娃娃》,初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格,培養(yǎng)多元音樂(lè)文化的情感。 三、正確掌握si?do’的手號(hào)。 教學(xué)分析: 《有個(gè)洋娃娃》帶有簡(jiǎn)短的故事情節(jié),詼諧有趣,充滿童趣。本課以律動(dòng)、游戲、聽(tīng)賞、演唱、創(chuàng)編等教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),并有機(jī)地融入人文知識(shí)的教

2、學(xué),了解印度尼西亞的風(fēng)土人情等,讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開(kāi)闊視野、豐富情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 一、學(xué)會(huì)演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》,正確掌握si?do’的手號(hào)。 二、學(xué)生通過(guò)參與歌曲《有個(gè)洋娃娃》的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編,初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格。 教學(xué)準(zhǔn)備:???鋼琴、多媒體教學(xué)課件、印度尼西亞風(fēng)情幻燈片、洋娃娃等。 教學(xué)過(guò)程: 環(huán)節(jié)一:組織教學(xué)。 當(dāng)課前音樂(lè)(《有個(gè)洋娃娃》伴奏)響起時(shí),同學(xué)們拍起手走進(jìn)音樂(lè)室,老師帶領(lǐng)大家按音樂(lè)的節(jié)奏做著律動(dòng)。簡(jiǎn)單自然的律動(dòng)讓學(xué)生初次感受歌曲的節(jié)奏。音樂(lè)游戲“聽(tīng)音做手號(hào)”幫助學(xué)生在游戲競(jìng)賽中復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的do?re?mi?fa?sol?la的手號(hào)

3、。 1、播放歌曲《有個(gè)洋娃娃》伴奏,師生一起律動(dòng)。 2、師生問(wèn)好! 3、音樂(lè)游戲:聽(tīng)音做手號(hào)(do?re?mi?fa?sol?la) ??師:今天我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲,看看我們的 耳朵靈不靈,雙手巧不巧!游戲的名字就是聽(tīng)音做手號(hào)。 游戲玩法:同學(xué)們分成四組,分別代表re?mi?fa?sol四個(gè)音,do?la兩個(gè)音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音,代表這個(gè)音的小組聽(tīng)到后迅速站起做相應(yīng)的手號(hào),同時(shí)唱出唱名,比比哪組同學(xué)唱得最準(zhǔn),手號(hào)做得又快又準(zhǔn)確。 生:反應(yīng)很快,聽(tīng)到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號(hào)。 師:小音符認(rèn)為我們耳朵很靈,雙手很巧。它要送我們一雙音樂(lè)

4、的 翅膀,讓我們進(jìn)行一次音樂(lè)之旅! 環(huán)節(jié)二:導(dǎo)入新課。 ????貫穿整節(jié)課的“好朋友小音符”欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵,送給大家一雙音樂(lè)的翅膀!乘著音樂(lè)的翅膀我們到哪去翱翔呢?老師就變身“導(dǎo)游”,帶著大家領(lǐng)略了擁有最多島嶼和火山的國(guó)家印度尼西亞的風(fēng)土人情,并結(jié)合課堂上的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶到了“玩具商店”里,引出了《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲。 1、語(yǔ)言導(dǎo)入: 師:有一個(gè)美麗的地方,使全世界熱愛(ài)旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國(guó)家-----印度尼西亞共和國(guó)。?今天就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀到印度尼西亞展開(kāi)一次音樂(lè)之旅吧! 2、印尼簡(jiǎn)介:播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。(略

5、) 師:因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖瘛岬木壒?,所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食,現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店??吧!這里的商品真多呀!看!這位游客他看中了什么? (播放《有個(gè)洋娃娃》視頻) 3、引出歌曲:請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲《有個(gè)洋娃娃》的感受。 師:剛才我們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲《有個(gè)洋娃娃》。你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣?能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受嗎? 生:有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)…… 師:既然大家這么喜歡這首歌,今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!? 環(huán)節(jié)三:學(xué)唱歌曲。 本環(huán)節(jié)由“興趣”牽引著學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生輕松愉快。在教唱過(guò)程中,找準(zhǔn)歌曲重難點(diǎn)部分,通過(guò)

6、按節(jié)奏朗讀歌詞和結(jié)合手號(hào)解決難點(diǎn)兩個(gè)“價(jià)錢太貴啦”?;用謎語(yǔ)趣味教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲《有個(gè)洋娃娃》中的反復(fù)記號(hào),掌握段落反復(fù)記號(hào)的演唱。過(guò)程中以學(xué)生互評(píng)為主,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足,相互督促,相互學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。 1、按節(jié)奏朗讀歌詞。 師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師按節(jié)奏朗讀歌詞,你們?cè)谛睦锬x,找出哪一句比較難讀,待會(huì)提出來(lái)。 注意:“他名叫達(dá)果贊,不叫沙麗娜”;? “價(jià)錢太貴了”兩次不同的語(yǔ)調(diào),為解決難唱的地方鋪墊。 師:歌曲里“達(dá)果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。 生:朗讀(略)。 2、彈奏歌曲的主旋律,學(xué)生哼唱旋律。 師:要求你們豎起小耳朵聆聽(tīng)

7、一遍旋律; 第二遍用“La”哼唱旋律;注意哼唱時(shí)要輕聲。? 3、老師范唱《有個(gè)洋娃娃》,學(xué)生輕聲跟唱。 師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱,輕聲跟唱,特別注意你們剛才認(rèn)為難讀的地方。 4、學(xué)生跟琴演唱歌曲(糾正不正確的地方) 5、鞏固知識(shí):段落反復(fù)記號(hào)、換氣記號(hào)。 A?謎語(yǔ):四條豎線分兩邊,每邊各有兩個(gè)點(diǎn); 唱到此處不算完,回頭再來(lái)唱一遍。 B?引導(dǎo)學(xué)生:找一找這個(gè)記號(hào)在歌曲的什么地方? C?鞏固知識(shí):段落反復(fù)記號(hào)。 師:表示唱完第一段后,從頭反復(fù)跳過(guò)第1直接唱第2結(jié)束。 D?指出換氣記號(hào),提醒學(xué)生在歌唱時(shí)注意換氣。 ??6、分男女角色完整演唱歌曲一次。 師:注意段落反復(fù)記號(hào)的演

8、唱,男女生相互評(píng)價(jià)一下 7、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。 師:虛心接受別人的意見(jiàn),改正不對(duì)的地方,完整地跟琴演唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們注意演唱的正確姿勢(shì):頭擺正,腰挺直,腳放平! 環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)新知識(shí):si?do’的手號(hào)。 ????貫穿整課的“好朋友小音符”中的兩個(gè)新朋友si?do’與大家捉迷藏。鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新思維。讓學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相關(guān)的手號(hào)知識(shí)。 師:今天,我?guī)?lái)了兩位新朋友,它們躲在《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲中與你們捉迷藏呢?比比誰(shuí)能最快在這首歌中找到它們?si?do’? 生:(略) 師:讓我們學(xué)學(xué)用手勢(shì)表示它們吧! 生:跟隨老師學(xué)做新手號(hào)。 師:按

9、照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋?lái)就是音階。? 環(huán)節(jié)五:拓展學(xué)習(xí)。 本環(huán)節(jié)以小組為單位,把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名字,引導(dǎo)學(xué)生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲,并根據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)作動(dòng)作。學(xué)生們的表現(xiàn)欲強(qiáng),想象力豐富,思維活躍。在老師的調(diào)動(dòng)下,他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。 1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。 師:同學(xué)們,你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎?能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來(lái)唱一唱?(鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生)? 2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。 師:讓我們來(lái)場(chǎng)比賽吧!請(qǐng)各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字,但要注意每隊(duì)的創(chuàng)編盡量不要與別組相同,比一比哪隊(duì)小伙伴最齊心合力。 3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

10、師:每組的同學(xué)都表現(xiàn)得不錯(cuò),現(xiàn)在就請(qǐng)大家再為自己編的洋娃娃編上動(dòng)作,邊唱邊表演吧! 4、欣賞各組的創(chuàng)作成果。 引導(dǎo)學(xué)生從各組的歌唱、動(dòng)作和合作情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、課外拓展: 倡議環(huán)保,利用廢舊物,制作小玩偶。 環(huán)節(jié)六:小結(jié)。 學(xué)生是課堂的主人,與同伴分享并自信表達(dá)自己的收獲,在良好的自我觀念和積極探索心態(tài)下,體會(huì)到“我能行”。 師:今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅即將結(jié)束,讓我們共同分享一下這次音樂(lè)之旅的收獲。 生:認(rèn)識(shí)了印度尼西亞,長(zhǎng)大后要去那里旅游; 認(rèn)識(shí)了新的朋友si?do’; 制作小玩偶; 學(xué)會(huì)唱印尼兒童歌曲…… 師:再見(jiàn)了!可愛(ài)的洋娃娃達(dá)果贊!再見(jiàn)了,美麗的印度尼西亞!帶領(lǐng)學(xué)生唱著歌曲邊做各種可愛(ài)的動(dòng)作離開(kāi)音樂(lè)室。 教學(xué)反思: 我覺(jué)得只有讓學(xué)生感受到愛(ài)和尊重、樂(lè)觀和自信,他們才會(huì)生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣。尊重孩子們的創(chuàng)造,允許他們失敗,對(duì)正確的及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶,有利于學(xué)生綜合音樂(lè)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)點(diǎn)評(píng): ????本課例以玩促學(xué),充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在學(xué)中玩,在玩中學(xué),使學(xué)生的主體地位得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。(肇慶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?胡成銘) ......

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!