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1、2021-2022年三年級英語下冊 Unit 3 Lesson 22 Days of the week教案 冀教版
一、教學目標
1.知識與技能:正確地說、讀、寫,用Sunday to Saturday七個單詞
2.過程與方法:能夠觀察出有關星期單詞的特征,在合作學習中掌握有關星期的單詞。
3.情感態(tài)度、價值觀:了解東西方文化差異,繼續(xù)產生并保持對英語的興趣。
二、教學重點
學生能夠正確地說、讀、寫,用Sunday to Saturday七個單詞
三、教學媒體
錄音機、磁帶、電腦、單詞卡片等。
四、教學過程
Step one: Class
2、 Opening and Review.
1. Greeting
Good morning, boys and girls.
Sing “How are you”
2. 單詞擂臺賽
復習衣服詞匯(全班分成“太陽”“月亮”“星星”三組,每人一次寫一個衣服單詞,三分鐘內看哪個組寫的最多,評出“超級…”“聰明…”“可愛…”)
Step two: New Concepts
1. Sunday to Saturday,
導入所學單詞。
T: 用漢語提問:“今天是星期幾呀?”
S: 星期…
T: 今天老師就要教大家用英語如何表達星期的名稱。
3、Today we will learn Lesson 22: Days of the week.(板書課題,并解釋:day是天,week 是周,星期。題目:星期的名稱。)
板書:What day is it?
…
采用慢讀、快讀、正常讀、男生讀、女生讀等形式操練這一句型。
T: How many days in a week.
S: Seven.
用漢語解釋有關星期的知識。同時把寫有星期的單詞卡片貼到黑板上。
T: 老師先不說呢,我請同學們猜一猜,這些單詞是從星期幾到星期幾。
S1: …
S2: …
T: 大家說的可真好。你們看老師把
4、Sunday星期日放在了第一位,在加拿大,每周的第一天是星期日,人們不工作,一般去教堂或走親訪友,周一到周五工作,周六Saturday是一周的最后一天,也是放假的日子。如果大家留心觀察的話,現(xiàn)在我們的日歷也是把周日放在第一位的。依次學習7個單詞,先領讀,然后拼讀后齊讀。
聽光盤跟讀。
T: 今天的單詞又多,又長,你有什么好辦法能很快記住他們呢?小組之間先讀一讀,然后互相介紹和交流一下你的方法。
學生匯報。
老師補充、總結記憶單詞的方法。
每個單詞都以day結尾。
每個單詞開頭都要大寫。
Sunday: sun是太陽,Sunday 星期日。
Mon
5、day: 星期一又要開始一周的學習和工作了,好漫長。Monday 星期一。
Tuesday: 小兔子蹦蹦蹦(雙手做兔子耳朵狀)Tuesday 星期二。
Wednesday: 手勢三像w, Wednesday 星期三。
Thursday: “th” 發(fā)音咬舌尖/ /,Thursday 星期四。
Friday: five 五,F(xiàn)riday 星期五。
Saturday: 放假了我們玩賽賽賽,Saturday 星期六。
采用指東打西、單詞接龍、青蛙跳、比眼力、快慢讀等形式讀單詞。
游戲“摘星星”
把黑板上的星期卡片裝飾上星星,學生們自己先讀一讀,然后到前
6、面來摘下自己讀的最好的單詞,摘完之后,全班拍手提問:“What day is it?”該同學高舉自己的卡片回答,回答正確,全班學生齊讀兩遍,并獎勵一枚星星,讀錯,其他同學幫忙補充。
?、?學習歌曲
1. 放課件聽 熟悉旋律和歌詞
2. 跟錄音唱
Step three: class closing.
Home work
1. Write these words.
2. Sing the song to your parents.
附送:
2021-2022年三年級英語下冊 Unit 3 Lesson 22(1)教材教法 冀教版(一起)
一、教材分
7、析
1.本課以在水果市場買水果為題材,繼續(xù)沿襲本單元的購物主題。學生在經過前幾課的學習之后對基本的購物句型已經有所了解,本課的單詞對他們來說并不陌生,從總體上來說本課的新講授內容并不多,教師在講授過程中應注意同以前學過的顏色、數(shù)字等內容相聯(lián)系。本年齡段的學生表現(xiàn)欲很強,教師還是應以豐富多彩的課堂活動穿插于授課過程之中。
2.本課的教學重點是有關水果的單詞和買水果時的常用句型。
二、教學建議
1.導入,本課的導入可以采用以下方法:
1)教師可以事先準備一個果籃拿到教室,并用布蓋上,找?guī)讉€學生摸一摸然后猜猜看里面都放了哪些水果,從而引出本課的新單詞。
2)用有關顏色的歌曲導入,師生同唱,然后將顏色指向水果,引出本課內容。
2.講授單詞時還是以圖片展示為主,可以采用以下的對話形式:
T: What is it?
Ss: It’s banana.
T: What’s colour is it?
Ss: It’s yellow.
這樣既學習了新單詞,也復習了顏色詞匯。
3.在講授本課買水果的對話時,教師可以讓學生們模擬去市場買水果的場景,將一部分學生設成買家,一部分為賣家,讓學生用剛剛學過的對話形式進行模擬購物,水果和購買用錢可以讓學生自制。在整個過程中教師要在學生周圍走動,起到監(jiān)督和指導的作用。