《2021-2022年二年級音樂下冊 嘀哩嘀哩 1教學反思 人音版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級音樂下冊 嘀哩嘀哩 1教學反思 人音版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2021-2022年二年級音樂下冊 嘀哩嘀哩 1教學反思 人音版
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。學唱這首歌時春天剛剛到來，所以學生的感受很深。課始引導學生說出自己找到的春天，用語言來描繪美麗的春節(jié)。然后通過放映有關春天的畫面，讓學生沉醉在歡樂的氣氛中，一副副美麗的畫面，成為連接學生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時也能通過畫面感受到歌曲的藝術美，從而引導學生情隨意走，層層深入，步步升華，達到審美教育的教學育人、寓教于樂的目的，提高教學效益。
以學生的心理發(fā)展為前提，強調學生的學習內容和學生的生活經驗、情感體驗、文化背景、科學
2、認識的緊密聯(lián)系。在節(jié)奏（難點）教學中，我采用了學生們喜愛的小動物的叫聲進行有節(jié)奏的模仿，既有新意又不枯燥，稍加指導，學生們掌握的情況會更好而且記憶更深刻。
教學中我努力讓學生自己去探索，自己去實踐，充分的發(fā)揮學生的主體地位，讓學生感受到自己的重要性。學習歌曲時，我沒有一句一句地教，而是老師彈琴，學生自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對于難點處再單獨教一教。為了促進個性發(fā)展，我采用了男女生分唱，以達到相互學習，進而鞏固以學知識。
音樂與活動是溝通的，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它
3、最能體現人的個性。在教學中我盡量為學生提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學生最喜歡的活動方式。因而我在音樂教學過程中十分注重這種音樂活動過程的展開，本課通過小組合作以多種形式來展現自己心中的春天，激發(fā)了學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造，在這里課堂活躍氣氛達到了最高點。
記得德國教育家第斯多惠有這樣一句名言："教育的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。"在新課改的今天，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是實施素質教育的有郊途徑。在如何利用音樂教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的教育領域中，我還只是剛起步，也正在探索、實踐。但我深信一份耕耘定有一份收獲的喜悅！?
附送：
4、
2021-2022年二年級音樂下冊 嘀哩嘀哩 2教學反思 人音版
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好
5、，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
看到這幅景象，使我對音樂課的教學產生了根本上的轉變，在以后的音樂教學中應該充分地利用孩子們的特長，教師在教學中只是起到引導的作用，其余的就是讓孩子們自己去發(fā)現音樂中的規(guī)律，知識，這樣他們自己學的也更快，也會更加喜愛音樂。
在以后的音樂教學中，要做到：
1.能吸引學生興趣的東西要把它發(fā)揚大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓學生容易接受。
2.能盡量地整堂課保持自己的積極性，不讓學生覺得老師沒有準備。
3.備好每一堂課，做到準備充分、游刃有余。
4.發(fā)揮學生的特長，以及個別學生的領導力，發(fā)動全班學生一起學習。
2021-2022年二年級音樂下冊 嘀哩嘀哩 1教學反思 人音版
