三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教案 新人教版

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1、7 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 2．一邊讀一邊展開(kāi)想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。 3．仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容：秋的聲音是什么？仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。 ? 課前準(zhǔn)備： 1．選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂(lè)磁帶。 2．準(zhǔn)備錄音機(jī)1臺(tái)、實(shí)物投影儀1架。 ? 教學(xué)過(guò)程： 一、享受音樂(lè)，發(fā)揮想象 1．描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(tīng)(放音樂(lè)磁帶)。 2．直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想象畫(huà)面。 3．交流感受：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？ 4．導(dǎo)入課題：有一位作家

2、也聽(tīng)到了秋的聲音，他聽(tīng)到的和你們的是不是相同，想知道嗎？(揭題讀題) 二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情 1．讀通詩(shī)文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 2．感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。 3．朗讀展示，想象表演。 a．鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。 b．開(kāi)展想象性的表演活動(dòng)。出示字卡或小黑板： 大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說(shuō)：“________” 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“ ?”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒

3、下一陣暖暖的叮嚀：“________” (朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來(lái)促讀。) 4．配樂(lè)朗讀。教學(xué)目標(biāo)a．老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀。 b．指名朗讀，當(dāng)堂展示。 三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫(xiě)小詩(shī) 1．各自仿寫(xiě)：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽(tīng)到的聲音也寫(xiě)下來(lái)，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫(xiě)。 2．當(dāng)堂展示：把自己寫(xiě)的一段小詩(shī)通過(guò)實(shí)物投影展示出來(lái)，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展現(xiàn)出來(lái)。 3．匯編成詩(shī)：幾個(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩(shī)合并匯編成一首新詩(shī)，畫(huà)上插圖，制成作品，準(zhǔn)備展覽。 四、課外活動(dòng) 舉行小小詩(shī)展，感受成功的喜悅。 ? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) ……聲音美妙 秋天美好 ? 教學(xué)反思： 在本課的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)言文字的興趣，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想象秋天還有哪些特有的聲音，并用詩(shī)歌的形式來(lái)表現(xiàn)。 當(dāng)然，這節(jié)課還有許多不足之處，比如，自由組合寫(xiě)小詩(shī)的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有完全融入進(jìn)去，合作意識(shí)不夠，另外，學(xué)生想象力豐富，但語(yǔ)言貧乏、口語(yǔ)表達(dá)能力也跟不上，導(dǎo)致了“我口難表我思，我手難寫(xiě)我想”，這些都是我以后的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題，也是日后語(yǔ)文教學(xué)努力探索并積極改進(jìn)的方向。