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1、2021-2022年三年級音樂下冊 愉快的勞動1教案 湘教版
教學(xué)目標：
1.會唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。
2.聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。
3.能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。
教學(xué)難點：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。
教具準備：課件、鋼琴、玩具棒
教學(xué)過程：
一、“認識勞動的人們”——附點節(jié)奏學(xué)習(xí)。
1.律動。
聽音樂《勞動最光榮》進教室。
2.導(dǎo)入。
師
2、：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？
生：《勞動最光榮》。
師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認識一下勞動的人們，你看他們在干什么？
3.附點節(jié)奏學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚 ，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷?? 刷.刷 刷。
二、“參與勞動的過程”——學(xué)唱《剪羊毛》、聽賞《鐵匠波爾卡》。
1.導(dǎo)入。
師：我們認識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，
3、請你仔細聽一聽，猜一猜。
2.初聽《鐵匠波爾卡》。
3.介紹《鐵匠波爾卡》。
師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？
師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思啊！
4.參與表現(xiàn)。
（1）用“?！薄斑恕泵餍伞?
（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||
師：同學(xué)們，其實，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時的節(jié)奏。
A.集體讀。
4、
B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。
C.按節(jié)奏自由練習(xí)
D.請你先讀一讀，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。
5.小結(jié)。
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》。
1.導(dǎo)入。
師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？
2.初聽歌曲。
3.練習(xí)剪羊毛節(jié)奏。
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛節(jié)奏：2/4 x
5、0 | x 0 | x x | x 0 ||
4.創(chuàng)編活動。
（1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
（2）跺腳。
師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學(xué)學(xué)。
5.學(xué)唱歌曲。
（1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
（2）分組找附點節(jié)奏，唱樂譜。
師：這首歌中有一個剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)
6、了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項勞動還有什么問題嗎？
（5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。
（7）教師簡介澳大利亞。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
（9）分組互相糾錯。
第一組唱第一句，第二組唱第二句、、、、、、提出難點，互相幫助。
6.演唱歌曲。
分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演。
1.導(dǎo)入。
學(xué)生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。
師：同
7、學(xué)們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
2.聽《鐵匠波爾卡》，參與表演。
師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
3.演唱《剪羊毛》與參與表演。
師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準備好，剪羊毛開始了。
4.聽《豐收之歌》，看勞動豐收圖。
四、小結(jié)。
師：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！
附送：
2021-2022年三年級音樂下冊 愉快的勞動（第一課時）教案 湘
8、教版
教學(xué)目標：
1. 能學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。
2. 能認真聽賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢動作表現(xiàn)打鐵的“趣”與“樂”。
3. 能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。
4. 在接龍視唱的活動中，能較準確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。
教學(xué)重點：
能學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。
能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。
教學(xué)難點：
在接龍視唱的活動中，能較準確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1.
9、 聽音樂進教室。
2. 師生問好。
二、情境導(dǎo)入：
師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認識一下勞動的人們吧。
1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘：叮叮？叮咚
農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓？嚓嚓
司機叔叔開汽車：嘀嘀？嘀噠
環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷？刷刷
師：我們來讀一讀這勞動的節(jié)奏吧！
2. 全班同學(xué)讀節(jié)奏
三、新課教學(xué)：
師：下面，我們一塊兒聽一首歌曲，看看這首歌曲中的人們在干什么？他們的心情是怎樣的？
1. 初聽歌曲
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛的節(jié)奏：2/4? X? 0 |
10、 X? 0 | X? X | X? 0||
2. 引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏做剪羊毛的動作。
師：這真是一派歡樂的景象。小朋友們都在歡樂得剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來模唱一下這首歌，好嗎？
3. 用“咔嚓”聲來模唱歌曲。
師：這首歌曲中有一個剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“X？X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組同學(xué)分別找一找并唱一唱。
4. 分組找附點節(jié)奏，唱樂譜。
5. 全班跟琴唱譜。
6. 學(xué)生輕聲讀詞。
7. 教師簡介澳大利亞。
8. 學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
9. 分組互相糾錯。
四、參與表現(xiàn)
師：從歌聲中，你們覺得澳大利亞的小朋友們在剪羊毛時，心情怎樣呢？（全班同學(xué)自由發(fā)言）好的，我們就用這樣的心情來唱一唱這首歌好嗎？
1. 引導(dǎo)同學(xué)們有感情地演唱歌曲。
2. 分組用剪羊毛的動作和聲音“嚓”為歌曲伴奏。
3. 請同學(xué)們上臺表演唱。
五、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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2021-2022年三年級音樂下冊 愉快的勞動1教案 湘教版
