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1、家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人
教學目標：
1.激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和身為家鄉(xiāng)人的自豪感。體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化，感激、敬佩為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的人物。
2.學生通過調查活動，學會一些調查了解、實地考察探究和解決問題的方法。
3.了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。
教學重點：
了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。
教學難點：
通過調查活動，學會一些調查了解、實地考察探究和解決問題的方法。
教學準備：
課件
2、
課時安排：
1課時
教學過程：
一、媒體激情，情感共鳴。
1、我知道，在課余同學們都帶著發(fā)現的眼睛去觀察和了解了家鄉(xiāng)的山山水水，并用自己獨特的方式去展現家鄉(xiāng)的美，今天，就讓我們走近家鄉(xiāng)，夸夸咱們柘榮美。同學們，快把你們的作品展示出來與同學一起交流吧！
2、學生紛紛拿出自己的作品，和同學交流。教師梳理、歸納。（家鄉(xiāng)風光美 家鄉(xiāng)人也美）
3、齊讀課題。
4、課件播放：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》
（著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢的吸引住。”的確，好的開端是課堂成功的一半。同時教學面向學生實際，加強課程資源與學生生活
3、實際的密切聯系，教學課堂不局限于學校和課堂。）
二、我是小導游
引導學生參照教材范例，開展“我是小導游” 模擬活動。結合收集到的圖片、景點介紹、傳說、歷史故事，在組內編寫“我的家鄉(xiāng)”導游詞，從環(huán)境氣候、地理特征、民俗風情等方面介紹自己的老家。
三、家鄉(xiāng)的光榮榜
1.課前，同學們分小組分別考察和搜集資料、圖片等。包括家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人；家鄉(xiāng)勞動模范和先進工作者的事跡；自己身邊的、讓自己感動的家鄉(xiāng)人的故事。
2.[播放動畫：夸夸我家鄉(xiāng)的名人]
引導學生參照范例，以表演、問題競答、圖片介紹、講人物故事等多種形式，將收集到的故事、資料、圖片在課堂上交流，介紹自己看到的身邊的令人感動的家鄉(xiāng)人的故事。（板書：家鄉(xiāng)的光榮榜）
3.開展一次題為“我為家鄉(xiāng)做點啥”的小型演講比賽活動。
小結：回望過去，家鄉(xiāng)涌現出許許多多名人、偉人，他們名垂青史，是家鄉(xiāng)的驕傲。放眼現在，我們的家鄉(xiāng)還有許多平凡的人們，他們在自己的工作崗位上默默無聞地為家鄉(xiāng)建設貢獻著力量，他們同樣是咱們家鄉(xiāng)的驕傲?。ò鍟杭亦l(xiāng)的驕傲）
板書設計：
2、家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人
家鄉(xiāng)的風光美
家鄉(xiāng)的光榮榜
家鄉(xiāng)的驕傲
四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 2 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人教案1 新人教版
