《四年級科學(xué)下冊 第3單元 7《冰、水和水蒸氣》教案 翼教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級科學(xué)下冊 第3單元 7《冰、水和水蒸氣》教案 翼教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、冰、水和水蒸氣
教學(xué)
目標(biāo)
探究目標(biāo)
１．能使用工具測量感觀不易察覺到的物體某一特性的變化。
２．能通過試驗(yàn)探究使水的狀態(tài)發(fā)生變化的原因。
3． 能用二維圖表形象的進(jìn)行試驗(yàn)記錄。
情感目標(biāo)
１．愿意與其他同學(xué)談?wù)撍臓顟B(tài)與溫度的關(guān)系。
知識目標(biāo)
１．能說出水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)的含義。
教學(xué)
方法
復(fù)習(xí)鞏固
√
現(xiàn)代教學(xué)
√
自主探究
√
記錄匯報(bào)
√
創(chuàng)設(shè)情景
√
引導(dǎo)觀察
√
分組合作
√
交流展示
√
啟發(fā)引導(dǎo)
√
激發(fā)質(zhì)疑
√
師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學(xué)
過
2、
程
(第一課時(shí))
引
入
一．猜謎游戲
1.師出謎面：“透明無色，有時(shí)摸的著，有時(shí)抓不住，離開了它我們活不了”
探
究
活
動
一． 活動：“化冰實(shí)驗(yàn)”
1．談話：“你玩過秋千嗎?！?。觀察課本上的圖，說說男同學(xué)是運(yùn)動的？還是靜止的？ 3。問題：“你贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？”4。根據(jù)小鼠標(biāo)的提示完成“我的觀點(diǎn)”
二。活動：“動還是靜？”
1．回憶溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。
2。實(shí)驗(yàn)1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測一次。
3。實(shí)驗(yàn)2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時(shí)的溫度變化。
4．兩小組合作，分別完成其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。
5．完成課
3、本上的實(shí)驗(yàn)記錄表。
拓展
一．將實(shí)驗(yàn)記錄繪制成曲線圖
（第二課時(shí)）
引
入
一． 活動：“小小交流會”
1． 將實(shí)驗(yàn)記錄與大家分享。2?；ハ嘣u價(jià)
探
究
活
動
一． 活動：“統(tǒng)計(jì)分析”
1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表分析冰的溫度，溶成水時(shí)的溫度；水沸騰時(shí)的溫度，所需的時(shí)間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？
一． 交流活動。
1．交流實(shí)驗(yàn)中的成功和失敗。
2．小結(jié)水的變化及所需條件。
教
學(xué)
過
程
拓
展
四．搜集自然界水的三態(tài)變化情況。
（第三課時(shí)）
引
入
一．“科學(xué)匯報(bào)會”
將搜集到的資料與大家分享。
探
究
活
動
一．討論會
1．甲杯和乙杯中的冰分別發(fā)生了哪些變化？
2。在什么條件下液態(tài)的水能沸騰？
3。小結(jié)水的三態(tài)變化定義。
二．自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點(diǎn)”
1．自學(xué)科學(xué)在線。2。交流自學(xué)成果。
拓
展
一．舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用
板書
設(shè)計(jì)
7．冰、水和水蒸氣
水的三態(tài)變化 冰 水 水蒸氣
四年級科學(xué)下冊 第3單元 7《冰、水和水蒸氣》教案 翼教版
