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1、2021-2022年二年級數(shù)學上冊 信息窗1 縫沙包教案 青島版五年制
教學目標：
1. 結(jié)合現(xiàn)實活動，進一步理解乘法的意義，學習6的乘法口訣。
2. 能正確地運用口訣解決實際問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。
3. 在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領。
教學重、難點：
理解乘法的意義，學習6的乘法口訣，并能正確地運用口訣解決實際問題。
教學準備：
縫沙包的信息圖
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
1.（出示縫沙包的信息圖）仔細觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？學生發(fā)言。
2. 你能提出什么數(shù)學問題？
2、生1：縫3個沙包要用多少塊布？
生2：縫4個沙包要用多少塊布？
生3：縫5個沙包要用多少塊布？
生4：桌子上一共有多少個紙杯？
生5：墻上一共掛著多少只紙鶴？……
二、自編口訣，解決問題。
1. 凱蒂看到小朋友那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?，縫6個沙包要用多少塊布。你愿意幫忙嗎？
2. 那需要多少塊布呢？（36塊）
你是怎樣算出來的？
生1：我是用6+6+6+6+6+6算出來的。
生2：我們可以這樣想：1個沙包6塊布，2個沙包12塊布……
生3：我列算式6×6，用口訣來計算的。
你用的哪句口訣？學生發(fā)言。
3. 這個同學真聰明，能根據(jù)剛才的得數(shù)想出口訣：六六三十六。
3、
你還能編出其它的關于6的口訣嗎？試試看。
小組合作自編口訣，全班交流。
4. 書上有一首兒歌：……你能接著編下去嗎？試試看。
請以小組為單位，編兒歌。
學生按照兒歌的形式接著填數(shù)。
5. 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。
對口令，看誰接的又對又快。
學生獨自記口訣，運用自己的方法體驗記憶的過程。
三、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
教學反思：6的口訣，由于數(shù)較大，學生背誦起來有困難，在講解的過程中必須反復背誦，教師應教會學生總結(jié)規(guī)律，指導背誦。
附送：
2021-2022年二年級數(shù)學上冊 信息窗1教室里的角教案 青島版
信息窗解讀：本圖呈現(xiàn)的是
4、學生們在教室里進行手工制作的情景。畫面中蘊含著大量有關“角”的信息。教材以借助對生活中具體角的討論，提出“什么是角呢？”問題，展開對角的知識的學習。
課型：新授課。
教學目標：
1．使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。
2．初步學會用直尺畫角（從一個點起畫角）。
教學重點：
1.知道角的各部分名稱。
2.初步學會用直尺畫角（從一個點起畫角）。
教學難點：用直尺畫角（從一個點起畫角）。
教學方法：談話法，講授法，練習法。
教學時間：一課時。
教具：課本、電腦，實物投影儀，學生準備紅領巾、三角板、紙、兩根硬紙條做成的活動角。
教學過程：
一、談話導入:
師：同學們，你
5、們喜歡小制作嗎？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像發(fā)現(xiàn)了一個大秘密似的叫了起來：“快來看啊，快來看，紅五星上有許多---”
學生：觀察剪好的五角星。
師：對，就是角，同學們你們觀察的真仔細。
看到這兒，你能提出什么問題？（小組討論提出問題）
可能提出的問題有：
（1）、哪里還有角？
（2）、什么是角？……
二、學習新知：
師：在圖中你發(fā)現(xiàn)那里有角？能上來指一指嗎？
學生：同為交流觀察到的角，再到前臺指給全班同學看。
師：你能說說觀察到的角是什么形狀的嗎？
學生：學生通過自己感知的角，用自己的話談談對角的感受。
演示角從實物（鐘表、三角板、扇子）中抽出來的過程。結(jié)合剛
6、抽出來的圖形講述什么樣的圖形是角。
學生：理解角，認識角。
師：你能給角的各部分起個名字嗎？
學生：學生給角的各部分命名。
教師小結(jié)：角有一個頂點，兩條邊。
師：你能做一個角嗎？
學生：學生獨立做角，可能會根據(jù)情景圖的提示剪一剪、擺一擺，也可能用畫一畫，折一折等方法作角。
三、認識直角：
出示情景圖
師：你能指一指圖上其他的角嗎?
學生：到情景圖上找角。
出示：
顯示在實物中抽象出來的角。
學生：觀察并再一次認識角。
師：觀察這些角，你能發(fā)現(xiàn)什么？
學生：小組交流：學生可能發(fā)現(xiàn)：
（1）這些角有大有小。
（2）第三幅和第四幅圖中的角形狀一樣……
師：這樣的角叫做直角，我們可以給它標上直角符號。你看，直角符號像什么？你還在哪見過直角？
學生：在直角上標上直角符號。學生可以在教室里找，也可以在其他地方找。
四、小結(jié)。
同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
五、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
教后反思：本節(jié)課教學時，我先讓學生觀察情境圖，說說看到了什么，再讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗說說畫面中的角，然后讓學生在教室里找一找角。由此引出對角的認識和學習。
2021-2022年二年級數(shù)學上冊 信息窗1 縫沙包教案 青島版五年制
