三年級思想品德上冊 第二單元 品德與社會教案 山東人民版

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1、在學(xué)校工作的人們 課時建議：2課時 單元概述： 本單元安排了三個活動主題，分別是《熟悉的學(xué)?！?、《在學(xué)校工作的人們》、《學(xué)校周圍的環(huán)境》，主要讓學(xué)生知道學(xué)校的各類設(shè)施，學(xué)校的組織機構(gòu)和教職工的工作，感受學(xué)校的發(fā)展變化和教職工為學(xué)校、學(xué)生的付出。使學(xué)生對自己的學(xué)校有較為全面的了解，懂得尊重教職工和他們的勞動。對學(xué)校內(nèi)存在問題進(jìn)行探討，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和判斷能力。 課 題 在學(xué)校工作的人們 年級 三年級 教材版本 山東人民出版社? 課程內(nèi)容 1、敬愛的老師 2、學(xué)校離不開他們 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機構(gòu)，學(xué)校

2、的工作人員及其職責(zé)。 2、通過觀察、體驗、采訪等方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。 3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。 教材分析 本課是三年級上冊第二單元《可愛的學(xué)校》中的第二個主題。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪，了解學(xué)校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動，對他們的勞動表示感謝。 教學(xué)準(zhǔn)備 l、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》《感謝》錄音帶。" 2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。 3、教師關(guān)心學(xué)生成長課件。 學(xué)生分析 ?本課內(nèi)容，對三年級學(xué)生來說并不陌生，特別是老師他們非常熟悉。我相信通過學(xué)生的積極參與，能夠到達(dá)預(yù)期的教育效果。 教學(xué)設(shè)計 思想

3、 本課的學(xué)習(xí)活動側(cè)重于學(xué)生的觀察、體驗、采訪和交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。首先觀察老師每天所做的事情為引子，促使學(xué)生去關(guān)注老師，由具體事例從細(xì)微處去感受老師的辛苦和他們對學(xué)生的關(guān)愛。然后通過讓學(xué)生把自己的感受想法寫下來交流使情感得以宣泄。再進(jìn)入“報恩”的環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生用實際行動向老師表達(dá)自己的感激之情。最后展示學(xué)校組織機構(gòu)圖，使生知道在學(xué)校除了老師還有其他工作人員在辛勤工作，通過調(diào)查對他們產(chǎn)生敬佩之情。 教學(xué)重點 ? 使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。 ? 教學(xué)難點 體會學(xué)校工作人的辛苦，學(xué)會尊重他們的勞動。 教學(xué)策略與方法

4、 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的觀察、調(diào)查活動和交流，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo) 3.個人研究和小組合作相結(jié)合 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 課程資源開發(fā) 1.結(jié)合課程實際引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集、調(diào)查了解自己身邊的老師工作的事。 2.詢問家長有關(guān)學(xué)校工作人們的事。 3.教師通過課件資源給學(xué)生提供一些資料。 教學(xué)條件說明 雖然我們地處農(nóng)村，但我們的教學(xué)條件有了很大的改變，學(xué)校設(shè)備齊全，教室內(nèi)配備了多媒體。 教學(xué)進(jìn)度建議 本二級主題大約需要二課時來完成，第一課時：通過學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，

5、寫出老師的一天。第二課時：組織學(xué)生有計劃有目的的進(jìn)行在學(xué)校工作人員的調(diào)查。 活動過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

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11、 1、播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》 2、導(dǎo)語:同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至地關(guān)懷著你，你的點滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師； 3、師：在學(xué)校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作？知道

12、他們在做什么嗎？ 4、板書課題：在學(xué)校工作的人們 【設(shè)計意圖：以學(xué)生比較喜歡的歌曲方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的熱情，提高了學(xué)生的興趣。】 二、活動：說說我看到的老師 上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：讓你們觀察你們的老師，看看他們每天都做了哪些事情？（課件展示書38頁圖片）下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)： 老師的一天 我的觀察： 1、 2、 3、 4 小結(jié)：老師每天的工作都很辛苦，他們無微不至的關(guān)心著每一位同學(xué)。我們想進(jìn)一步了解老師還可以怎么做？ 三、選擇采訪對相 1、你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。 2、（課

13、件展示） 貓咪咪：小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎？讓我來告訴你吧！ ①采訪之前要約好時間、地點；②要準(zhǔn)備采訪提綱； ③采訪時要注意禮貌；④提問要清楚明白；⑤要做記錄。 采訪老師： 先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？ 3、學(xué)生匯報，學(xué)生評價。老師評價、鼓勵。 4、小結(jié)：在匯報交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易! 【設(shè)計意圖：學(xué)生在交流了自己的觀察同時，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生去采訪老師，進(jìn)一步去了解老師工作的辛苦。觸動了學(xué)生的情感，為

14、下面體驗師愛做好鋪墊，從而激發(fā)他們的探究欲望?！? 四、體驗師愛 1、導(dǎo)語：:同學(xué)們通過認(rèn)真觀察和調(diào)查，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來體驗老師的愛。 2、體會老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會老師工作的忙碌與辛苦，并說出是從哪里體會到的。老師評價，鼓勵。 3、感悟老師的關(guān)心。（播放課件）:老師關(guān)心學(xué)生的成長?？催^錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)生回億具體事例，理解老師對自已成長的關(guān)心。(比如鼓勵成績差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生……)。 4、理解教師的愛。老師為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生通過思考回答，理解老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。 5、小結(jié)。通過體驗，同學(xué)們認(rèn)

15、識到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的愛，我們應(yīng)該尊敬老師。 【設(shè)計意圖：通過體驗師愛，使學(xué)生再次受到情感觸動，使學(xué)生的心靈得到震撼，進(jìn)而聯(lián)系學(xué)生生活實際受到很好的教育。為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊?！? 五、故事交流 1、導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說不完的故事，那就快把你和老師的故事講給同學(xué)們聽，并記下自已的真實感受。 2、組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。 3、班上講故事，交流。 4、對故事講得具體、生動、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵。 5、小結(jié):這些故事讓人感動。老師為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān)心著你的成長，像父親

16、一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰能不尊敬自己的老師呢? 六、引導(dǎo)并制作感謝卡 1、過渡：老師是值得我們尊敬的，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動。 2、鼓勵學(xué)生用行動表示對老師的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。 同學(xué)們，新年快到了，讓我們給老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！ （1）、小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？ （2）、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。 3、師巡視指導(dǎo)，生制作。 4、學(xué)生展示活動結(jié)果，師評價、鼓勵。 5、小結(jié)：希望同學(xué)們在今后的生活中都能尊敬自己的老師，用實際

17、行動尊重老師的勞動，不辜負(fù)老師對你奉獻(xiàn)的一片愛心。 【設(shè)計意圖：通過前置性調(diào)查活動，學(xué)生能獲取第一手事實材料，通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息及整理信息的能力，為下一步學(xué)習(xí)活動做好物質(zhì)或知識準(zhǔn)備?！? 七、課后拓展 學(xué)校是一個大家庭，有校長、主任、老師、校工等，請大家走迸他們的生活，了解他們的工作。 第二課時 一、導(dǎo)人新課 導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開他們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧! 二、了解教職工 1、（多媒體播放）：學(xué)校各個部門工作人員的工作的

18、錄像片 學(xué)生說說知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識全體教職員工。 2、教師（出示學(xué)校機構(gòu)設(shè)置圖） 學(xué)生說說知道的部門及職能，教師再作補充介紹。 三、匯報交流 1、學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。 2、教師了解學(xué)生的活動的情況。 3、根據(jù)學(xué)生搜集的材料、組交流匯報。 4、如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答） 5、小結(jié)：原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要。 【設(shè)計意圖：了解學(xué)校各部門工作人員的工作情況，對他們有了一個比較全面的認(rèn)識，本環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)就在于引發(fā)學(xué)生的記憶，同時營造“缺失情境”，感受學(xué)校每個部門工作者的不可缺?！? 四、體驗感悟 1、

19、導(dǎo)語:通過上面的活動，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開他們，那么，你對他們的工作有什么看法，想對他們說什么呢? 2、學(xué)生暢談，教師適時評價，鼓勵。 3、小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著， 我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們在今后的生活中，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人們，尊重他們的勞動。 五、 寫一寫 畫一畫 放歌曲《感謝》。 1、師：讓我們在歌聲中，把你最想說的一句話寫下來，拿出卡片動筆寫一寫吧?。ò鍟簜鬟f愛意） （寫完的學(xué)生讀） 2、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里

20、的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌相互交流： （1）可以畫一幅畫。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗誦一首詩。 （4）可以跳舞。 （5）可以寫感謝信。 （6）可以為他們做一件好事。 …… 3、小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！ 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的是，讓學(xué)生對

21、此真實的生活情景進(jìn)行辨析、討論，從中明確對勞動者的尊重不能僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果，讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會，學(xué)會在生活中用實際行動來感激和尊重那些為我們服務(wù)的人們，使教學(xué)更具實效性?！? 六、課下延伸 為了表達(dá)你對學(xué)校工作人員的敬意，請同學(xué)們選擇自己喜愛的方式活動，如做禮物 (小卡片、短信、小手工)，寫詩、畫畫等送給你最尊敬的人。 板書設(shè)計： 11、學(xué)校里工作的人們 （他們） （我 們） 默默無

22、聞 需要感謝 辛勤工作 學(xué)會謝謝 尊重勞動 傳遞愛意 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計： 1、 學(xué)生預(yù)前準(zhǔn)備情況。 2、 學(xué)生的參與率。 3、 學(xué)生的討論、交流的效果。 4、 學(xué)生情感的升華。 多媒體應(yīng)用： 1、 使用收錄機播放歌曲。 2、 通過電腦、多媒體展示圖片、資料等。 課后反思： 一、本教案的亮點： 1、能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過歌曲引入，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們主動地參與學(xué)習(xí)、討論。 2、能夠讓學(xué)生通過親身觀察、采訪、體驗，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)

23、他們主動發(fā)現(xiàn)，形成他們感情的主動升華。 3、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗，真正使學(xué)生了解在學(xué)校工作的人們的辛苦，進(jìn)而對他們產(chǎn)生敬佩之情。 二、存在的不足： 1、在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué)，前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗也就不夠深入。 2、在思考在學(xué)校工作的人們辛苦工作時，有點學(xué)生理解不到位，有點甚至理解不準(zhǔn)確，教師要做好必要的引導(dǎo)工作。 三、重點解決的問題： 了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個人，同時尊重他們的勞動成果，并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。 使用建議: 1、重視前置性觀察調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計好前置性調(diào)查表。 2、本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問題尤為重要，教師最好能夠遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。 3、教師對于一些補充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校、班級的情況有所調(diào)整，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、在學(xué)生進(jìn)行體驗感悟時，老師既要大膽讓學(xué)生交流，又要及時點撥，使學(xué)生向著正確的方向進(jìn)行感情升華。