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1、2021-2022年三年級美術下冊 鳥的紋樣教案 蘇少版
一、教材分析
此課是在上一課的基礎上,通過夸張、簡化、添加、裝飾等手段使鳥的形象比現(xiàn)實生活中的鳥更加美麗可愛,成為學生理想中想象中的鳥。同時,通過變化裝飾是學生對鳥的形象特征有了更多的了解。
二、教學目標
學習圖案畫的基礎知識,并學會裝飾、變化鳥的形象。
學會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。
三、教學重、難點
重點;學會用圖案知識繪制鳥或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。
難點:抓住鳥的外形特征,變化、裝飾,創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。
四、教學準備
師:圖片資料,繪畫工具,剪刀等制作工具
生:繪畫工具和制作工具等
2、五、教學過程
(一)導入
出示鳥的寫生畫
師:“上面的鳥有什么特點?”(它與我們見過的鳥右什么不同呢?)
出示鳥的紋樣的畫
:“現(xiàn)在這幅鳥的畫和剛才的寫生畫有什么區(qū)別?”
2教師演示步驟過程
師:“如果我們夸大它的嘴巴,略微縮小它的眼睛,突出它的大嘴巴,再使它的外形幾何化,最后用花紋來填充,使的圖案更為豐滿?!保◤囊恢粚憣嵉镍B如何變成鳥的紋樣。通過夸張、簡化、等方法。)
:“今天我們就來學習鳥的紋樣?!?
新授
板書課題——鳥的紋樣
對比原有鳥與變形后的鳥的區(qū)別
師:“仔細觀察他們變在哪兒?還有什么地方可以變一變呢?
連線練習,把圖案鳥與寫生鳥分貼在黑板上
師:“這只
3、鳥是哪只鳥的基礎上變化而來的?”
:“你是抓住什么特征,快速找到鳥的寫生圖。”
(討論尿道身體結構,是由那里部分構成的?)
:“找出寫生鳥的、圖案鳥的共同點與不同點?!?
4欣賞各種形狀各異的鳥的圖案
5出示寫生鳥的圖請同學變成鳥的紋樣
(要求:把握好鳥的特征,不能變化以就看不出來是鳥了。)
(三)學生作畫,教師巡視輔導
巡視全班,檢查學生的作畫工具準備情況
分組巡視,輔導能力稍弱的學生
再次巡視全班,督促能力強的學生
(四)展示優(yōu)秀學生作品并講評
附送:
2021-2022年三年級美術下冊《彩墨游戲》(二)1教案 人美版
學習領域:造型?表現(xiàn)
課時:二
4、課時
教材分析:
《彩墨游戲(二)》是人美版新教材國畫系列的第二課時,屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域。
讓學生了解中國畫的一些簡單的技法,并在游戲中感受國畫的筆墨趣味,打破中國畫傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式,在游戲中讓兒童的天性得以充分的展現(xiàn),注重兒童的心理特點,體現(xiàn)了“以人為本”的人文觀。通過本課學習,感受彩墨畫的藝術美感,激發(fā)學生熱愛民族的藝術情感。
課堂中教師引領學生通過“在游戲中去發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中去探討、在探討中去實踐”三個環(huán)節(jié),教師巧妙引導,讓學生在藝術實踐中發(fā)揮主動性,完成本課的教學目標。
教學內容目標:
1.顯性內容與目標
應知:了解彩墨畫的繪畫形式、初步認識中國畫,了解繪畫工具的使用
5、方法和簡單的技法。
應會:在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。
2.隱性內容與目標
通過教學,使學生了解彩墨畫的特點,感受彩墨畫的樂趣,在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,激發(fā)學生熱愛民族的藝術情感。
教學重點與難點:
重點:讓學生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產生的一種特殊變化,并能運用一些特殊的技法,恰當?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫面。
難點:在游戲中能夠有意識地運用簡單的中國畫技法恰當?shù)乇憩F(xiàn)生活中有趣的情景。
教學材料:
教具:圖片、課件、文房四寶、范作……
學具:圖片、文房四寶……
教學過程:
一、探索研究——游戲的方法(橫空出世)
1.演示講解中國畫傳統(tǒng)技法:沒骨法、點法、染法
6、、勾勒法……
2.示范創(chuàng)新手法:如用蘿卜印、手指畫……
3.啟發(fā)學生想一想、試一試其它的方法。
4.出示生活中有趣的圖片,引導學生進行思維的發(fā)散。
教學意圖:教師展示課前收集的圖片,可以激發(fā)學生的好奇心;運用國畫中簡單的技法,以及一些有趣的手段,來表現(xiàn)生活中的有趣的情景;讓學生在游戲中來體驗、來發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學生主動建構,并將國畫的知識技法納入自己的經(jīng)驗世界中。
二、觀察比較——游戲的不同(七十二變)
1.復習:在《彩墨游戲(一)》中,我們了解了哪些國畫的知識與技法?(中鋒、側峰、墨分五色……)2.比較《彩墨游戲(一)》和《彩墨游戲(二)》的區(qū)別?(內容、方法、手段……)
3.出
7、示課題: 彩墨游戲(二)
教學意圖:通過比較《彩墨游戲(一)》和《彩墨游戲(二)》, 不僅可以復習舊知,而且可以使學生一目了然了解《彩墨游戲(二)》的學習內容,明確學習目標。
三、欣賞感受——游戲的藝術(火焰金睛)
1.學生展示課前收集的有趣的圖片。
2.欣賞生動有趣的彩墨畫。
教學意圖:展示課前收集的圖片,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;通過欣賞生動有趣的彩墨畫作品,可以開闊學生的眼界,點燃學生創(chuàng)作的火花,感受彩墨畫的藝術美感。
四、創(chuàng)作體驗——游戲的樂趣(西天取經(jīng))
1.提出作業(yè)要求:選擇喜歡的工具,運用恰當?shù)姆椒?,?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象,形成一幅有趣的畫面。
2.學生體驗
8、游戲,教師適時加以指導。
教學意圖:用自己喜歡的工具,用學過的方法恰當?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中有趣的畫面,讓他們在游戲中張揚自己的個性。教師的指導,重在引導學生大膽地實踐和創(chuàng)新,隨時發(fā)現(xiàn),隨時鼓勵,激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。
五、展評延伸——游戲的升華(修成正果)
1.談談游戲創(chuàng)作的體會。
2.延伸:A、用自己的作品美化生活。
B、只有民族的才是世界的。
教學意圖:學生們在游戲的過程中,他們的感受一定很深刻,也一定很特別。讓他們把自己的體會與感受說出來,與大家共同分享,這也是他們非常愿意的做的事情,并且還能提高他們的語言表達能力。教師的一兩句話的拓展,注重激發(fā)學生熱愛民族的思想情感。