2022秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 平移與平行教案 北師大版

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1、平移與平行（認(rèn)識(shí)平行線） 【學(xué)習(xí)主題】結(jié)合生活中的平移現(xiàn)象與線段在方格紙上的平移運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行線。通過(guò)找平行線的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行線的特征。 【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探·環(huán)節(jié) 合作探究·環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ） 互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間） 展 示 方 案 （內(nèi)容·方式·時(shí)間） 例 題 導(dǎo) 析 與 方 法 探 究 【復(fù)習(xí)舊知】??????????????????????????? 1、說(shuō)一說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象。

2、2、觀察窗戶、國(guó)旗在平移的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件播放） 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與平移有關(guān)的知識(shí)。 【問(wèn)題探究：認(rèn)識(shí)平行線】 1、想一想窗門上豎直的窗框在左右移動(dòng)的過(guò)程中有沒(méi)有改變？（指的是距離） 2、用鉛筆代替窗戶的窗框在方格紙上模擬平移過(guò)程， （1）說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)的過(guò)程以及你的發(fā)現(xiàn)？ （2）數(shù)一數(shù)：移動(dòng)前后，鉛筆之間的空格數(shù)是一樣多的嗎？ 3、思考：什么是平行？ 4、觀察書P20綠燈2圖。 （1）找一找圖中兩組互相平行的線段，并用不同的顏色描出來(lái)。 （2）怎樣驗(yàn)證你所找的兩條線段是相互平行的？ （課件演示平移的過(guò)程讓學(xué)生進(jìn)一步理解平移與平行的關(guān)系）

3、 【畫平行線】 讓學(xué)生在方格紙上和長(zhǎng)方形紙上，想辦法得到一組平行線。 拓展延伸： 怎樣用兩幅三角尺畫出一組平行線？試一試 師友小對(duì)子： 交流與分享 ·自學(xué)成果等級(jí)認(rèn)定 ·幫扶檢測(cè)： ①模擬平移的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)移動(dòng)的過(guò)程以及發(fā)現(xiàn)； ②說(shuō)一說(shuō)：什么是平行？ ③找出書P20綠燈2圖中的平行線，怎樣驗(yàn)證你所找到的兩條線段是平行的？ 檢測(cè)型展示 導(dǎo)師就兩人小對(duì)子的交流合作成果，進(jìn)行雙基檢效性展示。 結(jié)合實(shí)例用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)： 1、什么是平行？ 2、找平行線的方法。 學(xué)習(xí)共同體 分工與預(yù)展 科研組長(zhǎng)就本

4、組學(xué)情將本組分為： 板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。 預(yù)展組：針對(duì)規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。 過(guò)關(guān)組：過(guò)關(guān)“雙基”內(nèi)容。 方式與方法： 1、在組長(zhǎng)的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。 主題型展示 各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充糾正。 方法與形式： 第一步：詳細(xì)呈現(xiàn)得到平行線的方法； 第二步：比較折與畫的方法，怎樣說(shuō)明這兩條直線或折痕就是平行線； 第三步：歸納出畫平行線的方法 當(dāng)堂反饋 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點(diǎn)化提

5、升 反饋型展示： 1、 完成數(shù)學(xué)書P22第2題。 2、完成數(shù)學(xué)書P22第3題。 三層級(jí)能力達(dá)標(biāo)反饋題 自評(píng)： 師評(píng) 基礎(chǔ)題： 1、說(shuō)一說(shuō)，找一找生活中的平行線。 2、判斷題 （1）不相交的兩條直線一定是平行線。（ ） （2）一個(gè)三角形的三條邊不可能是互相平行的。（ ） （3）平行四邊形的兩組對(duì)邊互相平行。（ ） 3、畫一畫，過(guò)B點(diǎn)畫出已知直線的平行線。 B 發(fā)展題： 4、媽媽把兩根筷子都擺成和第三根筷子平行，這三根筷子是什么關(guān)系？

6、 5、三角形向右平移7格后，平移前后的圖形中，哪些線段是相互平行的？ 提高題： 6、如果兩條平行線為一組，下圖中共有幾組平行線？請(qǐng)找一找 （ ）組 【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂(lè)，我成功………今天你展示了嗎！