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1、《g k h》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2.能正確呼讀g k h與單韻母a e u組成的音節(jié)，以及相關(guān)的音節(jié)詞、句。
3.正確書(shū)寫(xiě)g。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2.能正確呼讀g k h與單韻母a e u組成的音節(jié)，以及相關(guān)的音節(jié)詞、句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、漢語(yǔ)拼音卡片若干
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友。瞧，他們來(lái)了，和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪究ㄆ?，生開(kāi)火車(chē)讀）
2.談話(huà)：今天，我們又要認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友，他們藏在一幅畫(huà)里，想和大家玩捉迷藏的游戲，
2、想一起玩嗎？（展示課文插圖）
3.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名交流）
4.你找到這三個(gè)新朋友了嗎？他們是g k h。
5.誰(shuí)來(lái)讀讀他們的名字？（指讀g k h）
6.g k h也是聲母，因此我們讀時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（短而輕）
7.記住要點(diǎn)，短而輕，誰(shuí)再來(lái)讀？（指讀，領(lǐng)讀，齊讀）
二、學(xué)習(xí)g k h
（一）看圖明音、形
1.鴿子圖
（1）圖上畫(huà)了什么？（一只鴿子）
（2）怎么幫你記住聲音？（g）（把“鴿子”的“鴿”讀輕讀短）
（3）開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（4）仔細(xì)看圖，怎么記住g的樣子？（鴿子的腦袋加上脖子上的羽毛）
（5）老師范寫(xiě)g。
2.蛋殼圖
（1）你看到了
3、什么？（小雞出殼）
（2）怎么記聲音？（k）（把第二聲的“殼”讀第一聲，再變短變輕）
（3）看圖，怎么記住k的形狀？（蛋殼裂開(kāi)的樣子）
（4）老師范寫(xiě)k。
3.荷花、荷葉圖
（1）瞧，又有什么展現(xiàn)在我們的眼前啦？（荷花、荷葉）
（2）怎樣幫你記住h的聲音？（把“荷花”的“荷”讀第一聲，再變短變輕）
（3）看看圖中的荷花和荷葉，怎么記住h的樣子？（一片小荷葉靠在荷花苞上休息）
（4）老師范寫(xiě)h。
4.我們剛才通過(guò)看圖不僅記住了它們的讀音，還記住了它們的形狀。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀吧！讀：g k h
（二）學(xué)習(xí)與g k h相拼的音節(jié)。
師：我們認(rèn)識(shí)了聲母g k h，不過(guò)它們很孤
4、單，孟老師給他們找到了一些韻母朋友，組成了音節(jié)，想考考大家，看看你們能不能叫出它們的名字？敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？
1.學(xué)習(xí)g k h與a相拼的音節(jié)。
（1）出示ā，這是誰(shuí)？出示g，聲母是？把他們倆連起來(lái)，誰(shuí)會(huì)讀？（gā）一口呼！
（2）韻母還是ā，聲母變成（k），誰(shuí)來(lái)讀？聲母韻母一口呼。
（3）聲母是（h），韻母是ā，連起來(lái)讀作？（hā）在哪聽(tīng)過(guò)這個(gè)聲音？
（4）瞧，ǎ也想來(lái)交朋友，你能為它找到朋友嗎？師生玩游戲：我的朋友在哪里？并相機(jī)組詞。à也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)和它交朋友？
2. 學(xué)習(xí)g k h與e相拼的音節(jié)。
師：看到a與g k h玩得這么開(kāi)心，e也迫不及待地趕來(lái)交朋友啦！
（1）出示
5、ge，指讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（把g的聲音拉長(zhǎng)）強(qiáng)調(diào)：聲母輕而短，音節(jié)長(zhǎng)。
（2）出示ke，指讀。好讀嗎？為什么？（把聲母k拉長(zhǎng)）
（3）出示he，指讀。這個(gè)音也很好讀，就是把h的聲音拉長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)g k h與u相拼的音節(jié)。
師：小u聽(tīng)說(shuō)a和e交到了很多朋友，可著急啦！它也跑著來(lái)交朋友，是否能交成呢？那就要看我們的同學(xué)是否幫忙啦！下面就大家把自己準(zhǔn)備的g k h 與小u拿出來(lái),和同桌一起玩“拼音寶寶1+1”的游戲。（請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)帶來(lái)全班同學(xué)練習(xí)）
（三）復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、音節(jié)。
師：我們今天不僅學(xué)習(xí)了聲母g k h，還學(xué)習(xí)了一些與他們相拼的音節(jié)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起再來(lái)讀一讀。
6、師：小朋友們都會(huì)讀了，真了不起！我們來(lái)做個(gè)課間操放松一下吧！
（四）看圖，學(xué)習(xí)音節(jié)詞、句。
1.圖1，打鼓圖。
（1）看圖，圖上是誰(shuí)？（小哥哥）
（2）出示ɡē ɡe，指讀。這兩個(gè)音節(jié)有什么不同？第二個(gè)ɡe是輕聲，要讀輕一點(diǎn)，跟我讀ɡē ɡe。
（3）哥哥在干嘛呢？出示dǎ ɡǔ，指著dǎ，誰(shuí)會(huì)一口呼？指著ɡǔ，誰(shuí)會(huì)一口呼？誰(shuí)能把兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)讀？指名讀，齊讀。
（4）這是個(gè)句子，所以我們要在后面加上一個(gè)小圓點(diǎn)表示一句話(huà)說(shuō)完了。這個(gè)句子說(shuō)的是ɡē ɡe——dǎ ɡǔ.誰(shuí)能將這句話(huà)連起來(lái)完整地讀一讀？指名讀。
2.圖2，弟弟哭了。
（1）看圖，他怎么了？出示：kū le，指著kū，誰(shuí)會(huì)讀？瞧，這是個(gè)輕聲，怎么讀？這兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)怎么讀？（指讀）
（2）誰(shuí)哭了？出示：dì di，指讀dì，dì di。
（3）這也是個(gè)句子，誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀。
3.圖3，拔河圖。
（1）他們?cè)诟陕?？出示bá hé，分下來(lái)指讀，再連讀。
（2）誰(shuí)和誰(shuí)拔河呢？出示拼音句ɡē ɡe hé dì di bá hé.
4.學(xué)拼音有趣吧！下面就讓我們把這幾句話(huà)連起來(lái)讀一讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.g占下兩格，半圓在中格，要寫(xiě)飽滿(mǎn)，豎左彎要一直下到下格，不過(guò)不能碰線。
2.老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5《g k h》教案 鄂教版
