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1、21 一次著名的沖刺
第一課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,會(huì)認(rèn)9個(gè)字,理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1`學(xué)會(huì)10個(gè)字,會(huì)認(rèn)9個(gè)字,理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。
[教學(xué)資源]網(wǎng)絡(luò)資源 校本資源 教育技術(shù)資源.
[教學(xué)板書]
21 一次著名的沖刺
生字 詞語
[ 教學(xué)設(shè)計(jì) ]
一`創(chuàng)造情境.
1、同學(xué)們,2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國
2、北京舉行。你們知道奧運(yùn)會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么嗎?(更快、更高、更強(qiáng))是啊,為了更快,更高,更強(qiáng)的目標(biāo),無數(shù)運(yùn)動(dòng)員在賽場上奮力拼搏。(課件出示一組運(yùn)動(dòng)員成功的鏡頭)看,他們盡情地?fù)]灑著汗水與淚水,贏得光榮。
2、今天,我們來認(rèn)識一位叫杜倫多。派特利的運(yùn)動(dòng)員,他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上完成了一次著名的沖刺。(板書課題,指名讀)
3、你認(rèn)為其中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?由此,你想知道什么?
學(xué)生質(zhì)疑,歸納梳理:
?。?)這是怎樣的一次沖刺?
(2)為什么這次沖刺這樣著名?
二`自主探究.
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
2、同桌互相讀生字,檢查字音是不是讀準(zhǔn)了。
3、
3、(課件出示詞語)指名讀詞語,評價(jià)反饋。
4、齊讀詞語。
5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎?結(jié)果如何?學(xué)生交流,指導(dǎo)說通順完整。(課件出示相關(guān)鏡頭,學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點(diǎn)設(shè)在體育場,然后沿著城市公路賽道跑,最后返回體育場沖刺到達(dá)終點(diǎn)。)
品讀課文,理解感悟
1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起,終于在工作人員的攙扶下沖過終點(diǎn)。由于不是獨(dú)立完成比賽,他沒有取得勝利,成績也被取消。正是這次沖刺成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段,從哪些詞句中體會(huì)到這次沖刺很著名?
2、學(xué)生邊讀
4、邊勾畫,全班交流。(相機(jī)指導(dǎo))
?。?)出示句子“派特利的名字沒能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績冊,卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今”。
①理解“流傳至今”,學(xué)生交流。
?、谒阋凰闼墓适铝鱾髁硕嗌倌炅耍乱徊聲?huì)有多少人知道他的故事。
?、壑该x,評價(jià)激勵(lì)。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其流傳時(shí)間長,讀出驚嘆、贊美之情)
?、軒熞x:“派特利的名字雖然沒能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績冊---”
學(xué)生齊讀:“卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今?!?
(2)、出示句子:“從此,那句‘重要的不是勝利,而是參與’的名言不脛而走”。
①聽說過這句名言嗎?怎么知道的?
?、趤?,這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開來
5、,用書上的詞就是---(生答)“不脛而走”。(指名讀詞)
③指名讀。(指導(dǎo)體會(huì)其傳播范圍廣)
(3)派特利的故事流傳了近百年,流傳到世界的每個(gè)地方,真是一次著名的沖刺,齊讀這兩句話。
三`歸納小結(jié).
為什么派特利的這次沖刺并沒有勝利,他的故事卻能流傳至今呢?下節(jié)課咱們繼續(xù)探討。
四`拓展小結(jié).
指導(dǎo)寫字。
五`教學(xué)反思.
第二課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1`讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)派特利不
6、屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。
2`通過自讀課文,互相交流,抓住重點(diǎn)詞語,采用換詞、比較、聯(lián)系實(shí)際,句式變換等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得,然后激勵(lì)學(xué)生通過各種朗讀形式將自己的感受表達(dá)出來。
3` 通過課件演示,語言引導(dǎo)、朗讀想象,創(chuàng)設(shè)情境等方法,讓學(xué)生隨著文本走進(jìn)奧運(yùn)賽場,感受緊張、激烈的氣氛。
4`通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)派特利不屈不撓的精神,了解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。激發(fā)學(xué)生情感。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、通過朗讀,想象畫面,體會(huì)派特利不屈不撓的精神,激發(fā)學(xué)生情感。
2、理解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。
[教學(xué)資源]網(wǎng)絡(luò)資源 校
7、本資源 教育技術(shù)資源.
[教學(xué)板書]
21 一次著名的沖刺
不屈不撓
重要的不是勝利,而是參與.
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一`創(chuàng)造情境.
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課,齊讀課題。
2、上節(jié)課,我們認(rèn)識了馬拉松運(yùn)動(dòng)員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上的沖刺并沒有取得勝利,為什么能流傳至今成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺呢?讓我們到賽場上去親身感受一下吧!
二、自主探究,體驗(yàn)感悟。
1、(配樂)范讀第
8、二自然段,再讓學(xué)生邊讀邊想象畫面。
2、學(xué)生交流自己聽后的感受。
3、課文中哪個(gè)詞概括了他這種精神??(不屈不撓)學(xué)生齊讀詞。
4、仔細(xì)默讀第2自然段,從哪些詞句中能體會(huì)派特利不屈不撓的精神?邊讀邊勾畫,再與同桌交流。
5、全班交流,指導(dǎo)朗讀。(課件相機(jī)出示句子)
?。?)“派特利邁著蹣跚的步子,頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去”。
①理解“蹣跚”(聯(lián)系上下文,說一說,演一演)
?、谒藭r(shí)為什么會(huì)邁著蹣跚的步子?
?、壑该x,評價(jià)激勵(lì)。
(2)“在這最后的短短路程中,他五次摔到,又五次咬緊牙關(guān)爬起來?!保ㄕn件演示,定格在派的利面部表情)
?、倜枋鲆幌滤臉幼?。(
9、體會(huì)“咬緊牙關(guān)”)
②想象一下,此時(shí)他心里對自己說什么?
?、圩宰x,指名讀,賽讀。
?。?)范讀“一步,兩步-------人們多么希望這位堅(jiān)強(qiáng)的人能勝利到達(dá)終點(diǎn)。”
?、俅藭r(shí),你仿佛看到了什么,聽到了什么?
?、谥该x出自己的體會(huì)。(指導(dǎo)學(xué)生評:他哪里讀得好?為什么?)
?。?)“但是,--跑過了終點(diǎn)”
?、倌男┰~語中體會(huì)到他拼盡了全力?
?、诿髦@樣做不會(huì)有成績,工作人員為什么去攙他跑過終點(diǎn)?(抓住動(dòng)詞“沖”“架”“攙”,指導(dǎo)朗讀,速度漸慢)
?、勰信浜献x。
過渡:派特利不屈不撓的精神感動(dòng)了工作人員,也感動(dòng)了所有的人。
6、出示句子:霎時(shí),全
10、場掌聲雷動(dòng),在場的 觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)
霎時(shí),全場掌聲雷動(dòng),在場的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。
?。?)、讀一讀,比較兩句意思一樣嗎?哪個(gè)好?為什么?
(2)、我們再次為派特利鼓掌吧?。R讀這一句)
7、此時(shí),你明白了為什么派特利的沖刺沒有取勝,卻能流傳至今嗎?(學(xué)生交流)
8、讓我們永遠(yuǎn)記住這感人的一幕,并將它繼續(xù)流傳!教師引讀這一段(配樂)
三、歸納小結(jié).
1、那一天,美國賓夕法尼亞的大主教說:“在奧運(yùn)會(huì)上獲勝并不比參加奧運(yùn)會(huì)更加重要。”從此,那句“重要的不是勝利,而是參與”的名言不脛而走,他告訴我們:
課件出示:()雖然重要,但更重要的是()。
奧運(yùn)會(huì)的金牌固然可貴,但更可貴的是()。
2、(課件出示一組運(yùn)動(dòng)員失敗的鏡頭)你想對他們說什么?
3、小結(jié):相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中像派特利一樣,不斷戰(zhàn)勝困難,超越自我。
四、拓展延伸
從古至今,還有許多像派特利這樣,挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏的人,課后查找相關(guān)資料互相交流。
五`教學(xué)反思.