2021-2022年四年級(jí)音樂下冊(cè) 地球的孩子教案 蘇教版

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1、2021-2022年四年級(jí)音樂下冊(cè) 地球的孩子教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞《沉思》,聆聽小提琴的音色,感受音樂情緒,能以此為背景音樂配合“我的創(chuàng)造”活動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然,與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。 3.能根據(jù)自己的想象,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演,進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力,體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣,提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力,從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)自覺的文明習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.歌曲演唱中多處切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的把握。 2.大膽發(fā)揮合理想象,創(chuàng)編情景表演。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)想象情境(課件呈現(xiàn)“地球”圖片。) 師:同學(xué)們,這就是我們的地

2、球,這就是人類的母親。是她,無私地養(yǎng)育著我們;是她,精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的美麗壯觀;曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天,就在今天,就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,就在人類生活日益富足的今天……(展開學(xué)生的想象). 二、欣賞樂曲《沉思》 1. 導(dǎo)入欣賞:請(qǐng)大家聽一首樂曲,聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的? 2. 再聽樂曲,用語言描述自己對(duì)樂曲的感受。 3. 結(jié)合樂曲標(biāo)題,感受樂曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂要素。(可采用表格形式讓學(xué)生填寫,教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案,只要學(xué)生的感受符合情理即可。) 4. 學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。 三、音樂活動(dòng)

3、“我的創(chuàng)造——音樂情景表演” 1. 談話:生活中有許多情景會(huì)把我們引入沉思,比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問題。 2. 播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片,給學(xué)生強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊,使心靈受到震動(dòng)。 3. 看多媒體課件,分小組設(shè)計(jì)、排練,在《沉思》的音樂中用綜合的藝術(shù)形式(歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等)表現(xiàn)地球正遭破壞的情景,表達(dá)人們對(duì):“保護(hù)人類共同家園”的思考。 四、歌曲教學(xué)。 1. 導(dǎo)入:為了保護(hù)人類共同的家園,我們必須從自己做起,從點(diǎn)滴小事做起,熱愛地球媽媽,保護(hù)地球媽媽。 2. 用歌曲旋律做背景音樂,有表情地朗讀歌詞。 3. 學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。 4. 教師范唱。 5.

4、 用“嚕”感受歌曲的旋律。 6. 熟悉音高位子,視唱歌譜。 7. 學(xué)唱歌曲。 8. 歌曲情緒處理:演唱時(shí),像是娓娓敘說,表達(dá)出人們熱愛大自然,與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。 五、課堂小結(jié)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? . 附送: 2021-2022年四年級(jí)音樂下冊(cè) 大山,你好教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 1.聽:《火車向著韶山跑》。 2.唱:《親愛的回聲》 3.豎笛:《親愛的回聲》 教學(xué)目的: 1.通過樂句連接的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終止。? 2.通過歌曲學(xué)唱,培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對(duì)比來

5、表現(xiàn)回聲的效果。 3.知道八六拍的含義及其特點(diǎn),能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)八六拍旋律。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.體會(huì)歌曲風(fēng)格,用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。 2.引導(dǎo)學(xué)生分析 附點(diǎn)八分音符、四分音符、附點(diǎn)四分音符、十六分音符等幾種音符在八六拍中的時(shí)值。 3.括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的“哈羅”的“羅”字,要唱長些,盡可能模仿出回聲的效果。 教學(xué)過程:? 一、組織教學(xué)? 1.發(fā)聲練習(xí)? 1=C?2/4? 5?3?4?2?1?2?3?4?5?3?4?2?1?—? ni??no??ni??no??ni??no??ni? 二、樂句連接? 1.認(rèn)唱旋律短句? 1)請(qǐng)學(xué)生打好拍子,注意

6、附點(diǎn)音符的節(jié)奏。? 2)自己練唱,想一想如何連接比較好聽。? 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。? 3)把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞《火車向著韶山跑》 1.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來做一個(gè)游戲,大家搭乘火車,跟著音樂,感受這輛火車把我們開往那里? 2.聽賞音樂《火車向著韶山跑》,邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。 3.這音樂是用什么樂器演奏的?演唱形式是什么?? 四、新授新曲? 1.導(dǎo)入新課? 師:導(dǎo)入:親愛的回聲你可愿過來和我們一起玩,我們知道你是一個(gè)好伙伴,但是他總回答他的朋友,總是離我們那樣遙遠(yuǎn)。我們一起來學(xué)一首美國童謠“親愛的回聲”。(放錄音,展示課件)。 2.聽錄

7、音兩遍,思考這首歌是幾拍子的?(八六拍)(板書)。學(xué)習(xí)八六拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 3.邊聽邊劃拍。 4.請(qǐng)學(xué)生跟琴自學(xué)歌譜。 5.請(qǐng)你說說哪里覺得演唱有困難?(第一樂句、結(jié)尾樂句。) 第一樂句附點(diǎn)要唱準(zhǔn),第二樂句和第一樂句旋律相似。 結(jié)尾樂句長音四拍要唱完整,換氣記號(hào)注意換氣,結(jié)尾兩聲部單獨(dú)練習(xí)。 6.配詞演唱。 括號(hào)內(nèi)回聲的模擬應(yīng)輕聲唱,形成和人聲的力度對(duì)比。 括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的“哈羅”的“羅”字,都要唱長些,盡可能模仿出回聲的效果。 7.完整演唱。 這首美國童謠,它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對(duì)話的動(dòng)人情景,形象地表現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果,抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂心情。思考:用什么速度,什么聲音演唱? 8.學(xué)生回答:用稍快的速度,連貫舒展的聲音演唱。師:注意唱出八六拍的韻律感,回聲部分分組唱。

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