2021-2022年四年級音樂下冊 家鄉(xiāng)美3教案 人音版

《2021-2022年四年級音樂下冊 家鄉(xiāng)美3教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級音樂下冊 家鄉(xiāng)美3教案 人音版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級音樂下冊 家鄉(xiāng)美3教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo) 1. 感受祖國大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。 2. 激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫記錄。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。 二、 新課 聆聽《東方明珠》 1．地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開放的90年代，浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字？它有什么特征？(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。) 2．大家看著教材上

2、的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣？(深情、浪漫) 3．再聆聽一次，全曲在演唱形式上是怎樣處理的？ (可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合……) 4．請大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)？哪句是合唱？合唱有沒有區(qū)別？ 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。) 5．再聆聽一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系，這需要靜靜地聽、深深地思考。 6．請大家發(fā)表見解。 7．合著歌聲即興表演。 8．小結(jié)：對東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國人民、男女老少對

3、家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。 聲樂演唱形式： 1．獨(dú)唱 童聲：童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。 男聲：男高音、男中音、男低音。 2．合唱 同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。 混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 3．圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜)。 小小音樂會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美 各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊，每人一本。 附送： 2021-2022年四年級音樂下冊 家鄉(xiāng)美4教案 人音版 【第一課時(shí)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)從演唱上

4、述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 ????教師講解：民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。 二、學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》。 1.欣賞《楊柳青》的演唱。 設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎? 2.輕輕地跟著錄音哼唱一次。 先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再

5、跟錄音哼唱。 3.學(xué)唱曲調(diào)： (1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6? ) (3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。 (4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx? xo”?在出現(xiàn)“xx? xo”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。 (5)完整地、歡快地唱全曲。 4.學(xué)唱歌詞： (1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。 (3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。 5.表演歌曲： (1)在“ xx? xo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，

6、也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。 (2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 6.小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。 三、學(xué)唱《大雁湖》。 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同， 2．欣賞《大雁湖》范唱。 設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，……) 3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。 4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。 5．在歌曲

7、基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。 6．把2/4拍改編成3/4拍： (1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。 (2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。 (3)按順序唱歌。 7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。 四、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。 【第二課時(shí)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )中，感受祖國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩

8、的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。 二、從聆聽上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1.聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 ) 2.掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)歌曲《楊柳青》、《大雁湖》跟伴奏帶演唱。 二、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》。 1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。 它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。 2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。 設(shè)問：為什么主人翁到過許多

9、名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對故鄉(xiāng)的情。) 3．復(fù)聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。 設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來。更好地表達(dá)主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。 三、聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》。 1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有

10、穿透力、更顯英雄氣概。 2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。 3．復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味： (1)歌曲的內(nèi)容。 設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河? (2)歌曲的表現(xiàn)力。 設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。 5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。 6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 獨(dú)唱 童聲：童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。 男聲：男高音、男中音、男低音。 ?7.請?jiān)谡n

11、后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。 四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。 【第三課時(shí)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)、《東方明珠》中，感受祖國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。 二、從聆聽上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 聆聽《東方明珠》 小音樂會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美 1．獨(dú)唱  童聲：童高音、童低音。  女聲：女高音、女中音、女低音。  男聲：男高音、男中音、男低音。

12、2．合唱  同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。  混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 3．圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜） 教學(xué)過程： 一、聆聽《東方明珠》導(dǎo)入。 1．地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑——電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。) 2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫) 3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合……) 4．請大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱( 哪個(gè)聲部

13、)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一 種是男女聲的混聲合唱。) 5．再聆聽一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。 6．請大家發(fā)表見解。 7．合著歌聲即興表演。 8．小結(jié)：對東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。 二、編創(chuàng)練習(xí)。 選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí) 1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。 2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。 3．教師切忌從理解上去講解。 4．學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。 第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。  第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜 三、小小音樂會(huì)。 學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌， 大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。 四、下課。