2021-2022年六年級語文下冊 凡卡5教案 人教新課標版

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1、2021-2022年六年級語文下冊 凡卡5教案 人教新課標版 教學目標 　　1．引導學生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運，激發(fā)學生憎恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 　　2．學習通過人物的語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動的方法。 　　3．學習本課生字詞。 　　4．有感情的朗讀課文。 　 教學重點 　　1．學習了解人物內(nèi)心活動的方法。 　　2．體會凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。 　 教學難點 　　體會插敘部分對表達中心思想的作用。 教具準備 　　投影儀、幻燈片 教學時間 三課時 　　　　　　　　　　　　　　 　第一課時

2、 　　 一、教學要點 　　1．介紹作家及寫作背景。 　　2．檢查預習情況。 　　3．初步自學課文，理清文章的層次。 　　4．讀議第一段，人凡卡寫信前的動作、神態(tài)中體會他當時的內(nèi)心活動。 　　5．有感情地朗讀課文第一段。 　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時 　　一、教學目標 　　1．運用通過人物語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動的方法學習凡卡寫信和寫信后的內(nèi)容，體會凡卡命運的悲慘，受到深刻的思想教育。 　　2．有感情地朗讀課文。 　　二、教學過程 　?。ㄒ唬胄抡n明確任務 　　上節(jié)課同學們初步自學了這篇課文，按寫信前、寫信、寫信后的順序理清了文章的層次

3、，并從凡卡寫信前的動作、神態(tài)中體會出他當時的心情是十分害怕的。這節(jié)課我們繼續(xù)運用通過人物語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心的方法學習寫信、寫信后這兩部分內(nèi)容。 　?。ǘ┣榫硨ёx直奔重點 　　1．通過第一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到寫信這一部分內(nèi)容包括信文和凡卡的回憶。下面先請同學們聽聽凡卡寫給爺爺?shù)男牛◣煼蹲x，引導學生進入情境），想一想：凡卡在信中寫了哪些內(nèi)容？什幺內(nèi)容給你留下的印象最深刻？（板書：學徒生活苦） 　　2．課文哪一自然段集中體現(xiàn)了凡卡學徒生活的苦？（第8自然段） 　　3．自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號，然后談體會。（著重從挨打、挨凍

4、、挨餓三方面進行引導） 　　①出示幻燈片（描寫凡卡挨打的句子），引導學生抓住“拖”、“揪”、“揍”等動詞認真加以體會，再想象凡卡挨打時的慘狀，并結(jié)合凡卡挨打的原因深入體會凡卡生活的苦。 　　②引導學生從“睡在過道里”、“簡直沒有”、“一點兒”、“稀”等描寫凡卡挨凍、挨餓的詞句中進一步體會他生活的苦。 　　③綜合老板、老板娘、伙計們對凡卡的態(tài)度，從“直戳”、“捉弄”等詞中體會凡卡生活的孤獨。 　　4．引導學生通過有感情朗讀進一步體會凡卡生活的苦。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進行引導） 　　①如果你就是可憐的凡卡，你會用什幺樣的語氣跟爺爺說？（乞求）指名朗讀第8自然段的后四句話。

5、 　　②自由朗讀，體會一下把哪些詞讀成重音更好一些？（“再也”、“發(fā)發(fā)”、“跪下”等）說說為什幺？再指名朗讀。 　　③在這短短的四句話中，作者用了兩個省略號，在這里表示什幺意思？（因難過而寫不下去） 　?、艹鍪净脽羝ǚ部ü蛟诘厣蠈懶诺那榫埃┐藭r此刻，凡卡正赤著雙腳，跪在冰冷的地上，向爺爺訴說著自己的種種不幸，求爺爺盡快地帶他離開這個火坑。這點點省略號就像是辛酸的淚珠。（引導學生想象當時的情境，從而懂得朗讀帶省略號的地方時，停頓的時間要長一些） 　?、莩鍪净脽羝鑼懛部▽懶艜r的動作的句子)引導學生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”這些帶點的詞語中體會凡卡極度痛苦的心情。 　?、奕嘁黄鹩懈?/p>

6、情地朗讀前面的四句話。 　?。ㄈ┻M行對比突破難點 　　1．凡卡一邊寫著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。那么，凡卡想起了哪些事？在他看來鄉(xiāng)下生活怎么樣?（板書：守夜砍樹樂） 　　2．指名把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹這件事快快樂樂地朗讀出來。 　　3．鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來?(引導學生從“爺爺冷得吭吭地咳”、“縮成一團兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論――鄉(xiāng)下生活實際痛苦) 　　4．鄉(xiāng)下生活既然很苦，為什幺在凡卡的回憶中確是那幺美好呢?(引導學生把鄉(xiāng)下生活和莫斯科生活進行對比,進而弄懂作者寫鄉(xiāng)下生活“樂”是主了襯托學徒生活的苦) 　?。ㄋ模┛鼐拷Y(jié)果深化主題 　

7、　1．自由朗讀寫信后的內(nèi)容，把描寫凡卡動作、神態(tài)的詞句劃上記號，體會他的內(nèi)心活動。 　　2.出示幻燈片(描寫凡卡寄信的句子)，全班齊讀，引導學生從“只穿著襯衫”、“跑到街上去了”這些帶點的詞語中體會他當時的急切心情。 　　3．出示幻燈片(凡卡做夢的畫面及相關的句子)，引導學生從“懷著甜蜜的希望”中體會他寄信以后的內(nèi)心活動。 　　4．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什幺？ 　　小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個無法實現(xiàn)的夢，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會到凡卡命運的悲慘。 　　5．全班一起有感情地朗讀最后一個自然段。(注意：聲音輕輕的，好讓凡卡甜蜜的夢多停留一會兒。) 　?。ㄎ澹﹩?/p>

8、發(fā)想象滲透教育 　　1．聯(lián)系凡卡的爺爺?shù)那闆r想一想，假如爺爺通過別的途徑了解了凡卡的遭遇，把他接回了鄉(xiāng)下，爺爺能幫助他擺脫悲慘的命運嗎？ 　　2．凡卡才九歲，他本該像同學們一樣擁有金色的童年，可他的命運為什幺那么悲慘呢？你從中懂得了什幺？（激發(fā)學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情） 　　　　　　　　　　　　　　 　第三課時 　　 教學要點 　　1．練習有感情地朗讀課文，深入體會文章中心。 　　2．鞏固生字詞。 　　3．寫一篇讀后感。 　　[附]：板書設計 　　　　　　　　　　　　寫信前——怕 　　　　　　　　　　　　　　　　挨打命 　　　　　　　

9、　　　　　學徒生活挨凍 　　　　　　　　　　　?。ㄐ盼模┌ゐI——苦 　凡卡　　寫信 　　　　　　　　　　　　鄉(xiāng)下生活守夜悲 　　　　　　　　　　　?。ɑ貞洠┛硺洹皹贰? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慘 　　　　　　　　　　　　寫信后（甜蜜的希望）——夢 附送： 2021-2022年六年級語文下冊 凡卡6教案 人教新課標版 教學目標： 　　1.理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。 　　2.初步領悟文中所采用的對比、反襯、暗示的表達方法。 　　3.有感情地朗讀課文。 教學重點： 　　通過第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡

10、生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。 教學難點： 初步領悟文中所采用的對比、反襯、暗示的表達方法。 教學準備： 　 學生：了解契柯夫的作品及本文的寫作背景。 　 教師：課文錄音、配套卡片若干 板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　現(xiàn)實：悲慘 　　　　　　　　　　　　　　　　凡卡 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回憶：快樂 教學過程： 一、復習導入，初設疑問： 　　　1.通過昨天的學習，我們了解到《凡卡》這篇小說在寫作上有什么特點？ 　　　2.凡卡回憶了哪些往事？你從凡卡回憶的這些往事感受到他在爺爺身邊時生活得怎么樣？（板書：回憶快樂） 　　　3.凡卡給

11、爺爺寫信，信的主要內(nèi)容是什么？（凡卡希望爺爺把他帶回村子里去。）凡卡為什么希望爺爺把他帶回去？（板書：現(xiàn)實悲慘） 　　　4.今天，你想進一步知道什么呢？引導學生進一步追問：凡卡的生活悲慘在哪兒？凡卡的生活為什么這樣悲慘？ 　　二、讀信悟情，解答疑問： 　　　1.快速讀信，看看課文的哪幾個小節(jié)最能反映凡卡生活的悲慘？ 　　　2.默讀第8小節(jié)，找找反映凡卡悲慘生活的句子，并把自己的體會標注在書上。 　　　　A.學生交流 　　　　B.交流后引導學生總結(jié)：凡卡吃不好，睡不好，還常常挨打，被伙計捉弄。 　　　　C.設身處地地想想，如果是你，會怎么樣呢？ 　　　　D.我們那可憐的凡卡正在向

12、爺爺傾訴自己的不幸，選擇最能打動你的句子有感情地讀一讀。自由讀、指名讀、齊讀“親愛的爺爺，……” 　　　3.默讀第10、15自然段，也找找反映凡卡悲慘生活的句子，感受深刻的地方適當?shù)貙懸恍俗?，如有產(chǎn)生疑問的地方，就在旁邊打個問號。 　　　　A.交流反映凡卡悲慘生活的句子和體會。 　　　　B.學生質(zhì)疑（估計）：“凡卡為什么不怕爺爺結(jié)結(jié)實實地打？”引導學生通過討論體會凡卡在鄉(xiāng)下的生活很苦，可是當學徒的生活更苦，以及凡卡失去親人疼愛的孤獨。 　　　　C.在10和15節(jié)中選一個小節(jié)練習有感情地朗讀。自由讀、兩小節(jié)各指名一人讀、評讀。 　　　4.討論第二個問題：凡卡的生活為什么這樣悲慘呢？結(jié)

13、合課文及課外查閱到的資料談談。 　　　5.把信的內(nèi)容連起來有感情地讀一讀，讀到寫回憶的部分停下來想一想凡卡在爺爺身邊時的快樂生活。教師質(zhì)疑：這篇小說一半寫苦，一半寫甜，這是不是有矛盾？（引導學生討論，領悟作者寫凡卡回憶鄉(xiāng)下生活的“快樂”，更襯托出凡卡學徒生活的“悲慘”。） 　　三、再問再議，拓展練筆： 　　　1.自由讀20、21兩個自然段，提出問題與同學討論。 　　　2.重點討論問題：凡卡寫的這封信，他爺爺能收到嗎？ 　　　　A.學生聯(lián)系“地址不詳”，認為他爺爺不能收到信。 　　　　B.討論：就算凡卡的爺爺能收到信，他能把凡卡帶回去嗎？ 　　　　C.是啊，對于凡卡來說，回到爺爺身邊只能是一個甜蜜的夢而已。（播放最后一節(jié)課文錄音） 　　　3.練筆（任選一題） 　　　　l.課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢的地方結(jié)束了。但夢總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，會發(fā)生什么事情。 　　　　2.讀了課文，你可能有很多話想對凡卡說。先說一說，再寫下來。 　　　　?。ㄈ缃虒W時間不充裕的話，就作為作業(yè)。） 　　四、布置作業(yè) 　　　　把自己喜歡的詞句摘抄在自己的摘抄本上。