2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第三課時(shí)教案 蘇教版

《2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第三課時(shí)教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第三課時(shí)教案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第三課時(shí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第14頁(yè)練習(xí)四的10—16題。 共幾課時(shí) 3 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 3 三維目標(biāo) 1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基本方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 2.在解題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提取、選擇相關(guān)信息的能力及主動(dòng)探索、合作交流的能力。 3.通過(guò)提供一定的生活素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基本方法，提

2、高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 難點(diǎn)：解題方法的遷移應(yīng)用。 教學(xué)資源 學(xué)生在以往的經(jīng)驗(yàn)積累中已經(jīng)具備了一定的收集整理信息、觀察分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了列方程解答“兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)量之間”進(jìn)行比較的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，數(shù)學(xué)思維能力也有了一定的發(fā)展。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 一、提綱： 根據(jù)題意，列出算式或方程。學(xué)校買(mǎi)來(lái)360本故事書(shū)，（），科技書(shū)多少本？ 1.科技書(shū)比故事書(shū)多20%。（ ） 2.故事書(shū)比科技書(shū)多20%。（ ） 3.故事書(shū)比科技書(shū)少20%。（ ） 二、學(xué)習(xí)體會(huì)。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)，認(rèn)定練習(xí)目標(biāo)。（

3、2分鐘） 交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 學(xué)生明確本課復(fù)習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)。 二、鞏固練習(xí)、內(nèi)化提升。（28分鐘） (一)基本訓(xùn)練 1.口答：說(shuō)出下面每句中的數(shù)量關(guān)系。 實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約了20%； 男生是女生的80%； 松樹(shù)比柳樹(shù)多40%； 一桶油用掉了25%； 現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的30%。 2.列方程。 完成練習(xí)四第10題。 要求學(xué)生獨(dú)立解答，指名3位學(xué)生板書(shū)演算。集體訂正后交流：解這類(lèi)方程時(shí)要注意什么？（先要把等式左邊的化簡(jiǎn)，再求解） （二）綜合訓(xùn)練 1.完成練習(xí)四第11題。 學(xué)生獨(dú)立解答。 集體講評(píng)，交流想法，說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么相等的數(shù)量關(guān)系列式解答的。 總結(jié)：兩小題有什么

4、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 2.完成練習(xí)四第12、13題。 教師讀題后讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以借助線段圖幫助理解題意。 集體訂正，并交流想法。 3.完成練習(xí)四第14題。 學(xué)生讀題后獨(dú)立解題。交流匯報(bào)自己是根據(jù)怎樣的等量關(guān)系列方程的。 集體訂正。 4.完成練習(xí)四第15題。 讓學(xué)生畫(huà)出線段圖理解題意。 學(xué)生獨(dú)立列式解答。 集體訂正，說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系式來(lái)列出方程的。 5.完成練習(xí)四第16題。 讓學(xué)生畫(huà)出線段圖理解題意。 學(xué)生獨(dú)立列式解答。 集體訂正，說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系式來(lái)列出方程的。 三、當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思（10分鐘） 學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題

5、》p11 選做題：《一課一練》p9的智力沖浪。 創(chuàng)編題：根據(jù)題意，列出算式或方程。學(xué)校買(mǎi)來(lái)360本故事書(shū)，（），科技書(shū)多少本？ 1.科技書(shū)比故事書(shū)多20%。（） 2.故事書(shū)比科技書(shū)多20%。（） 3.故事書(shū)比科技書(shū)少20%。（） 【板塊一】 師生談話：前兩節(jié)課我們學(xué)會(huì)了列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，知道解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，其實(shí)還是先要找準(zhǔn)單位”1”,再根據(jù)合適的的相等關(guān)系列出相應(yīng)的方程進(jìn)行解答，今天這節(jié)課我們一起進(jìn)行練習(xí)。（揭示課題） 【板塊二】 教師用多媒體出示有關(guān)練習(xí)題。 1.教師出示題目，讓學(xué)生讀題，明確題意

6、。要求學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)出線段圖。 2.多媒體出示題目。 3.教師出示題目。指名學(xué)生讀題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣理解題意的。 小結(jié)：解分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的思考方法與百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的思考方法是一致的。 4.出示題目，指名學(xué)生讀題，弄清兩個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的不同含義，其中一個(gè)分?jǐn)?shù)表示的是具體數(shù)量，而另一個(gè)分?jǐn)?shù)表示的則是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。 5.教師出示題目，弄清題意。 【板塊三】 1.讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況 2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。然后交流思考過(guò)程。 3.總結(jié)全課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又什么收獲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P11 選做題：《一課一練》p9的智力沖浪。 家庭作業(yè)： 1.《一課一練》p9。 2.優(yōu)生自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的相關(guān)內(nèi)容。 附送： 2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第二課時(shí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第12的例6，“練一練”和練習(xí)四的5—9題。 共幾課時(shí) 3 課型 新授 第幾課時(shí) 2 三維目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用兩個(gè)數(shù)量間的相等關(guān)系，列方程解答“兩個(gè)相

8、對(duì)獨(dú)立的數(shù)量之間”進(jìn)行比較的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。 2.在小組交流討論中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。 3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)列方程解答“兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)量之間”進(jìn)行比較的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：如何合適地用字母或含有字母的式子表示題中的兩個(gè)未知的數(shù)量。 教學(xué)資源 學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)能熟練地解一些稍復(fù)雜的方程，同時(shí)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)解決一些“兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)量之間”進(jìn)行比較的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，有了一定的觀察分析問(wèn)題、靈活運(yùn)用知

9、識(shí)解決問(wèn)題的能力，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1.解方程：x-40%x=12 x+50%x=30 2.寫(xiě)出下面各句中的數(shù)量關(guān)系： 九月份比十月份多用電30%；女生比男生多20%；桃樹(shù)比梨樹(shù)少30%；實(shí)際比原計(jì)劃節(jié)約了25%。 3.自學(xué)書(shū)本第12頁(yè)例6，完成以下作業(yè)： 不看書(shū)上的例題解答過(guò)程，先嘗試解答，做完后，和書(shū)本對(duì)照一下，如有困難也可以請(qǐng)教書(shū)本。嘗試完成 “練一練”。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。 二、預(yù)習(xí)拓展引新。 學(xué)生認(rèn)定學(xué)

10、習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、自主嘗試解答、分享提煉解法 1.出示例題，學(xué)生自由讀題。 2.嘗試自主探究： 學(xué)習(xí)菜單： （1）試一試用線段圖表示九月份和十月份用水量之間的數(shù)量關(guān)系，并在線段圖上標(biāo)注已知條件和問(wèn)題。 （2）你打算根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系式來(lái)列方程？ （3）列式解答： （4）請(qǐng)你進(jìn)行檢驗(yàn)。 （5）完成后，把你的想法解釋給你小組伙伴聽(tīng)。 3.全班交流。 九月份用水量－十月份比九月份節(jié)約的用水量＝十月份用水量 檢驗(yàn)：可以用九月份的用水量剪去十月份比九月份節(jié)約的用水量，看結(jié)果是否等于440立方米，也可以求出十月份用水量比九月份節(jié)約的百分?jǐn)?shù)，看結(jié)果是否等于20%。 四、即時(shí)

11、鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)12分鐘） 1.完成“練一練” 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并檢驗(yàn)。 解答時(shí)可以畫(huà)線段圖幫助解題。 2.完成練習(xí)四第5題 先獨(dú)立解答，再集體訂正。 3.練習(xí)四的第6題 讀題，獨(dú)立完成。 畫(huà)出線段圖，找出數(shù)量間的相等關(guān)系。 4.練習(xí)四的第7題 學(xué)生讀題，然后獨(dú)立列式解答。 可用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算 5.練習(xí)四的第8題 學(xué)生選擇合適的方法 獨(dú)立解答。 相同點(diǎn)：“建造這座污水處理池實(shí)際投資比原計(jì)劃節(jié)約10%”這個(gè)條件，要求的都是單位“1”的量是多少。 不同點(diǎn)：第（1）小題中直接告訴了節(jié)約的量是多少，而第（2）小題中則告訴了實(shí)際投資的量是多少，所以解題過(guò)程不同。 創(chuàng)編題：

12、 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是20厘米，比寬長(zhǎng)25%。求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積？ 北海的冰雕節(jié)，去年比今年多用冰20噸，今年比去年節(jié)約了1/8，今年用冰多少噸？ 五、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思 1.談收獲。 2.獨(dú)立完成課堂作業(yè) 同桌批改校對(duì)。 【板塊一】 小組為單位匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，全班交流。 【板塊二】 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解答一些比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。（出示課題） 【板塊三】 1.出示例6，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？要求什么？ 2.師：題目的意思理解了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)菜單，完成任務(wù)，有困難可以自學(xué)課本第12頁(yè)。 3.師巡視指導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生。 4.組織全班交流： （1）“比九月份節(jié)約20%

13、”中的“20%”是把那哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)把哪個(gè)數(shù)量作為單位“1”？ （2）展示正確的線段圖。 （3）根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系列方程的？ （4）你是怎么檢驗(yàn)的？ 5.小結(jié)：解答今天這類(lèi)稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，要先找準(zhǔn)單位“1”，明確用含有字母的式子表示出題目中的相關(guān)數(shù)量，再根據(jù)題中的相等數(shù)量關(guān)系列出方程進(jìn)行解答，解答完以后也要進(jìn)行檢驗(yàn)。 [板塊四] 1.完成“練一練” （1）明確做題要求，先說(shuō)說(shuō)題目中的數(shù)量關(guān)系。 （2）哪個(gè)量作為單位“1”？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？ （3）讓錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)訂正。 2.完成練習(xí)四第5題 3.完成練習(xí)四的第6題 先讓

14、學(xué)生畫(huà)出線段圖表示題中的已知條件和所求的問(wèn)題，再找出數(shù)量間的相等關(guān)系。 4.完成練習(xí)四的第7題 先讓學(xué)生畫(huà)出線段圖表示題中的已知條件和所求的問(wèn)題，再找出數(shù)量間的相等關(guān)系。 提醒學(xué)生可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。 集體訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)得數(shù)保留兩位小數(shù)。 5.完成練習(xí)四的第8題 引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩個(gè)問(wèn)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ [板塊五] 1.提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容？ 在解題過(guò)程中要注意些什么？ 2.師巡視。關(guān)注學(xué)困生的完成情況。 組織同桌批改校對(duì)。針對(duì)典型錯(cuò)例講評(píng)，師生一起分析原因。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P10第1、2、3題 選做題：《一課一練》第8頁(yè)的智力沖浪。 家庭作業(yè)： 必做題：《一課一練》P8的1至5題。 選做題：五、六年級(jí)去植樹(shù)，五年級(jí)同學(xué)植了總數(shù)的40%，六年級(jí)同學(xué)植的棵數(shù)比總數(shù)的75%少24棵。五、六年級(jí)同學(xué)一共植樹(shù)多少棵？